《火山》教案設計

《火山》教案設計

　　《火山》教案設計

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　學生通過自主探究學習，互相協(xié)作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。

　　2、能力目標

　　通過網(wǎng)上學習培養(yǎng)學生自主學習的能力和團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們收集信息、處理和交流信息的能力。

　　3、情感目標

　　通過網(wǎng)上觀察、查找和交流信息，體驗網(wǎng)上學習的樂趣，了解有關(guān)國同內(nèi)外探索火山的情況，激發(fā)學生的自豪感和科學興趣。

　　教學重難點：通過自主探究學習，互相協(xié)作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。

　　教學準備：

　　本堂課的教學地點在多媒體教室

　　教學過程設計與分析

　　本堂課力圖體現(xiàn)由傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主式學習模式。以學生為中心。整個教學過程中教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性。

　　教學過程

　　情景導入

　　1、出示：火山圖，進行簡介。

　　2、介紹本節(jié)課利用網(wǎng)絡學習。

　　學生觀看屏幕，認識火山。

　　利用多媒體圖像產(chǎn)生壯觀的感覺，激發(fā)學生對火山的探索興趣。

　　交流

　　通過自學課文或看電視、畫報，你們了解了火山的哪些知識？

　　學生回答對火山已有的了解。如：火山的噴發(fā)能人死亡；去火山噴發(fā)的地方，人感覺很熱；月球上也有火山噴發(fā)。

　　適應小學生的心理、年齡特點，把握小學的“個性”，布置學生自學課文和收集資料，對于火山的研究在課前已開始。

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