小學(xué)《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。
知識(shí)目標(biāo)：
提高節(jié)奏排練的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。
情感目標(biāo)：
提高學(xué)唱歌曲使他們初步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、眳^(qū)別節(jié)奏的不同的感受。
�、渤醪匠獣�(huì)第一段。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、备枨泄�(jié)奏的演唱。
�、补�(jié)奏自由組合的練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入節(jié)奏型練習(xí)
教師：（出示剪刀實(shí)物）同學(xué)們，這是什么啊？
小常識(shí)介紹：哦！這是一把漂亮的尖刀，那你們知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國家的人們發(fā)明的嗎？老師告訴你們是埃及人發(fā)明了剪刀。
教師：誰能按來念“剪刀”這個(gè)詞？
你能按這些節(jié)奏來念念剪刀和小剪刀這些詞嗎？
�。� Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜
剪 刀 剪 刀
�。� ＸＸ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜
小 剪刀 小 剪 刀
我們一邊打拍子一邊按這些節(jié)奏來念兩遍。
教師：老師這里有兩組節(jié)奏，你們先聽老師念一下，感覺有什么不一樣。
⑴Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ｜Ｘ—｜
�、疲� Ｘ·Ｘ｜ＸＸ Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
�。ǖ谝唤M比較平淡，第二組活躍、跳躍）那我們現(xiàn)在一起來念。
二、游戲
�、艑�(dǎo)入：你們很聰明，很快就學(xué)會(huì)了，我還要考你們一下，剪刀有哪些用途�。�
（剪手指甲、剪紙……剪羊毛）埃及人發(fā)明創(chuàng)造的第一把剪刀就是用來剪羊毛的。
教師：現(xiàn)在我這里有４組節(jié)奏
�、牛� Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
⑵Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
�、牵� Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜
�、龋亍ぃ兀兀� Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜
你們每個(gè)隊(duì)先念念自己隊(duì)的節(jié)奏，然后推舉一個(gè)人上來用剪刀剪出這個(gè)節(jié)奏，看哪
個(gè)隊(duì)剪的節(jié)奏最對(duì)最動(dòng)聽。
三、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》
�、艑�(dǎo)入：埃及人發(fā)明的第一把剪刀是用來剪羊毛的，他們剪羊毛的時(shí)候能聽上音樂就好了�，F(xiàn)在，老師給他們找來了一段音樂，請(qǐng)我們同學(xué)來聽聽。（放歌曲的伴奏音樂）
�、片F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)用“啦”來跟著伴奏帶一起輕輕地哼唱。
�、窃诿利惖拇蟛菰峡吹饺嗣裨诳鞓返募粞蛎�，難免會(huì)使人不想唱歌？那么想聽我唱嗎？
�、� 教師范唱
�、� 你們最想學(xué)哪句��？你認(rèn)為哪句最難唱？
�、� 逐句練唱
�、� 齊唱
四、再次熟悉旋律
教師：這首歌曲是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，澳大利亞是盛產(chǎn)羊毛的國家，你們想要自己動(dòng)手剪羊毛嗎？
�、� 誰來？（請(qǐng)小朋友揭開事先準(zhǔn)備好的板圖）
哦！原來這只羊兒身上披著一串串長長的旋律，那我們把這旋律就當(dāng)作是羊毛，用什么看來剪��？（嘴巴）
�、� 這一開始就由老師來剪吧�。ǔ谝粭l旋律）后面幾條我想請(qǐng)同學(xué)自己來剪，誰想來？
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國家，他們勞動(dòng)時(shí)的那種喜悅的心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！
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