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各數(shù)的認識教學總結(jié)反思

時間:2024-09-23 05:32:13

各數(shù)的認識教學總結(jié)反思

各數(shù)的認識教學總結(jié)反思

各數(shù)的認識教學總結(jié)反思

  教學第七單元第一課時《11-20各數(shù)的認識》時,教學效果很差,不僅教學重難點沒有突破,而且教學任務(wù)也沒有完成。原因總結(jié)如下:

  一、學習方法滲透不夠。

  學生在數(shù)學課上不僅要學習數(shù)學知識、了解數(shù)學思想,還要掌握數(shù)學學習的方法。課上教師呈現(xiàn)學生在老師的帶領(lǐng)下過馬路的教學情景圖,讓學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么,有的孩子說出發(fā)現(xiàn)了9輛自行車,還有的孩子很快數(shù)出了有20條斑馬線,可有的孩子對于數(shù)斑馬線的數(shù)量感到困難,教師應(yīng)該在這個環(huán)節(jié)中讓孩子們交流一下數(shù)數(shù)的方法。當然接下來的擺小棒環(huán)節(jié)也是如此。

  二、計數(shù)單位概念建立不清。

  本節(jié)課的一個重點也是難點是讓學生理解十個一是十,理解十幾的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。這個難點對于學生學習20以內(nèi)的加減法以及100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法起著至關(guān)重要的作用。為了突破這一難點,我讓學生通過動手操作,親自數(shù)一數(shù),擺一擺的方法進行感知計數(shù)單位“十”?墒怯捎诮處熣Z言不嚴密,沒有給學生一個準確的定義,“十個一是一個十”,所以好多學生課上出現(xiàn)了錯誤。

  三、教學節(jié)奏較慢,影響教學效果。

  今天的課堂,各個教學環(huán)節(jié)聯(lián)系不是很緊密,而且課上因為學生對于“十”的計數(shù)單位理解不清,所以課上的教學節(jié)奏較慢,好多的教學內(nèi)容沒有完成。

  總之,分析教材、研究學生是上好一堂課的前提,缺一不可。一年級數(shù)學教學,我差得還很多,需要研究的太多。不恥下問吧!

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