校本課程工作計劃十篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的校本課程工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

校本課程工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》（試行），并積極響應(yīng)國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理，實施。

　　二、開發(fā)背景

　　1、素質(zhì)教育的需要

　　書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

　　2、學(xué)生成長的需要

　　方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒�，曾獲得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒�，曾失去某方面的機遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法，對中國人來說，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)�學(xué)生的寫字進行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認真、細致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過書法欣賞、創(chuàng)作，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。

　　3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

　　當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題。

　　4、師資條件的具備

　　以前，我校曾長期開展過寫字課教學(xué)，有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。

　　三、理論依據(jù)

　　1、心理學(xué)依據(jù)

　　哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運動作為一種愛好�！币虼酥笇�(dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練，是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此。

　　2、學(xué)科依據(jù)

　�。�1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”，使“一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命”。可以說，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。（2）硬筆書法具有很強的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分，在用筆、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長，更好地發(fā)揮了硬筆的特點，或凌厲挺撥、剛健瘦硬；或縱橫揮灑、飄逸剛媚；或凝重渾樸、韻味雋永；或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜，楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體，無不風(fēng)格迥然，賞心悅目。3、硬筆書法具很強的群眾性。當(dāng)今硬筆書法之所以來勢之猛，發(fā)展之快，反響之廣，極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性。每一個有文化的.中國人，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀。一支硬筆，隨身可帶，隨時可用。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平。

　　3、課程依據(jù)

　　語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字提出了明確的要求：7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度；臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　　四、目標(biāo)與內(nèi)容

　　1、校本課程的目標(biāo)

　　我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是：“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練得基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造。”引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動，在活動中成長，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、校本課程的內(nèi)容

　　任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng)，重視基礎(chǔ)是人們的共識，書法也不例外，書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點，使學(xué)生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展，在不斷的追求中探究、創(chuàng)新，步步提高。因此，在整個書法教學(xué)中，年級與年級之間的教學(xué)內(nèi)容是一個由淺入深、循序漸進的系統(tǒng)的過程。

　　初一年級的書法教程，是書法教學(xué)中最基本、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對兩姿的理解，書法的初步認識，簡單的書法理論知識，基本筆畫的筆法技法，運筆的輕重、快慢、提按等，以及衍化出來的以獨體字為主的教學(xué)內(nèi)容。其中，在一個個小單元之間，列出一些思考題，作為課程內(nèi)容的延伸進行探究。通過欣賞，激發(fā)興趣；臨摹體驗，把握寫字技巧；體驗成功，增強自信、開發(fā)潛能、健康成長。

　　初二年級的書法教程，是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性，讓學(xué)生如何正確處理點畫組合才恰當(dāng)?shù)膯栴}，進一步體會正確的用筆方法，從而引發(fā)學(xué)生進行比較、談?wù)勛约旱目捶ǎ�有條件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究，同時進一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣，使學(xué)生樂學(xué)、樂寫、樂練。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨的過程，寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書。

　　初三年級的書法教程，是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分，是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排，認識漢字的演化規(guī)律，了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態(tài)，迥然的風(fēng)格，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度，了解“文房四寶”的發(fā)展，了解書法的布局章法，賞析書法作品，提高對書法的鑒賞能力，對書法產(chǎn)生濃厚興趣，從而做到取各家之長，為自己書法的發(fā)展蘊伏契機，創(chuàng)作出較高水平的書法作品。

　　初四年級的書法教程，是書法教學(xué)中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，進一步賞析書法作品，增強對書法鑒賞能力，體驗書法情趣，豐富書法體驗，提高書法表現(xiàn)能力，了解一些書法家的故事，學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理，結(jié)合我校“勵志、勤學(xué)、遵紀、健美”的學(xué)風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口，以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。

　　五、編寫原則

　　“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認識規(guī)律，采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習(xí)模式；關(guān)注了兩個方面：一是認知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認識（運筆的輕重、快慢、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過看、對臨、臨、背臨、創(chuàng)作幾個過程；突出了三個階段：初級階段，以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主；高級階段，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，體驗書法的情趣；發(fā)展階段，豐富書法的體驗，提高書法的表現(xiàn)能力。

　　六、組織機構(gòu)

　　組長：李學(xué)東

　　副組長：董元明孫崇敬李艷軻

　　成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐

　　七、管理與運作

　　在硬筆書法教學(xué)過程中，我們要邊研究邊實踐，根據(jù)學(xué)校的實際情況，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作。學(xué)校實行課程、教師、班級三線管理制度。課程管理包括教材、授課時間、練習(xí)時間、作業(yè)要求、教學(xué)評價等；教師管理分為社團活動指導(dǎo)教師和課任教師，分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機制；班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理。

　　1、行政推動

　�。�1）不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平。我們知道，要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對容易得多。因此，采用以校本培訓(xùn)為主體，采取“走出去”和“請進來”的方法，來提高教師的指導(dǎo)水平。

　�。�2）規(guī)范課程的授課時間。每周一節(jié)書法課外，利用社團活動和實踐活動的形式，確保硬筆書法的有效指導(dǎo)。

　�。�3）各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進行各科學(xué)習(xí)的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進行硬筆書法練習(xí)的平臺。因此，我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時的作業(yè)之中，讓學(xué)生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo)。

　　2、營造環(huán)境

　　硬筆書法作為一種藝術(shù)，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生硬書技能，實現(xiàn)硬書的育人功能，因此，要努力營造校園書法環(huán)境，打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊。學(xué)生自己的作品來源于實踐，貼近學(xué)生實際，使學(xué)生感到可信、可親，更具有激勵性。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力，對學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體，是提高學(xué)生主動書寫的有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境，又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染，起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動書寫心向的作用。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎作品進行展示，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　3、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是我校進行硬筆書法教學(xué)的主渠道，我們也為此投入了極大的精力。

　�。�1）集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。在班級授課的過程中，由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，特意空出時間進行個別教學(xué)。

　　（2）注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化，以使教學(xué)始終富有吸引力，而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu)、不同特點的字的寫法，可以編成歌謠、繞口令等，便于掌握。針對學(xué)生普遍存在的問題，讓學(xué)生在賽中練，字形相同寫法相近的字放在一起配對練，反之可進行對比練等等。

　�。�3）注重課堂的趣味性。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負擔(dān)，教師還要注意訓(xùn)練的趣味性。如利用電化教學(xué)，學(xué)生練字時播放舒緩的音樂，使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水，認真成性的習(xí)慣；展示學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生講評，讓學(xué)生體驗成功的愉悅等等。

　　4、榜樣引領(lǐng)

　�。�1）名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國粹，在悠久的人文藝術(shù)的長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都著實是后人學(xué)習(xí)的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智永學(xué)書退筆如冢，唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，唐虞世南寢被中畫腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育人的品德、毅力有很強的感染力，是生動的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生去查資料，寫體會，進行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動；每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動，不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義，更是用書法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書法情結(jié)，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。

　　（2）生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力，那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生，所有同學(xué)不但聽到，而且親眼目睹�？粗�她的作品、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進行展示，并且定期地進行更換，使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學(xué)生，進行現(xiàn)場書法表演，組織學(xué)生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣，來引發(fā)自己的熱情。

　　5、成立書法學(xué)社

　　為了適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境，滿足學(xué)生自主發(fā)揮、主動書寫的需要，學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會長，由學(xué)生自己管理，實現(xiàn)雙姿達標(biāo)和硬筆書法全員達標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實踐活動，在活動中成長，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　八、評價體系

　　1、學(xué)生評價

　　寫字教學(xué)的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔，無法衡量學(xué)生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學(xué)生的寫字興趣，扼殺學(xué)生個性的發(fā)展。因此，我們要逐漸形成這樣一個評價體系：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提出形成性評價；關(guān)注學(xué)生的個性，提出綜合性評價；定性與定量相結(jié)合，強調(diào)質(zhì)性評價；自評與互評相結(jié)合，強調(diào)參與互動；終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，注重過程等。其次，為每個學(xué)生建立了“小小書法家成長卡”。以這張成長卡為記錄學(xué)生的書法成長過程，不僅使它成為一種監(jiān)測的手段，也使它成為教師進行有效指導(dǎo)的有利依據(jù)。再次，加強對學(xué)生書法作品的現(xiàn)場指導(dǎo)與評價，不僅給予學(xué)生鼓勵與自信，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處，促使他們不斷提升硬書法水平。此外，通過書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺。

　　2、教師評價

　　在課程實施過程中，學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)校本課程實施的日常管理工作，通過過程督導(dǎo)、聽課評課、教案檢查、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價，其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實施激勵制度，通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學(xué)過程實行階段訪查，對成績突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵。

　　另外，學(xué)校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息，對硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議，根據(jù)學(xué)校新時期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。

　　總之，硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實施是我校學(xué)校課程開發(fā)實施的第一步，它的開發(fā)實施，將會對我校學(xué)校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓(xùn)；它的開發(fā)實施，將關(guān)系到學(xué)生全面、和諧發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化，在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的問題，但是我們堅信，我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學(xué)校課程，為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步！

校本課程工作計劃 篇2

　　一、校本課程開發(fā)背景

　　1、素質(zhì)教育的實施把學(xué)校辦學(xué)模式的多樣性提到了一個重要的地位，使其成為一個緊迫的問題。構(gòu)建學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)模式是教育改革縱深發(fā)展的重要標(biāo)志，也是實施素質(zhì)教育的重要保證。

　　2、21世紀之際，面臨著各種機遇和挑戰(zhàn)，要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)教育的軌道。從這一目標(biāo)出發(fā)，教育的創(chuàng)新呼喚教育的特色。我校選擇了以乒乓項目作為本校的特色。

　　3、體育是學(xué)校教育的重要組成部分。德智體是不可分割的統(tǒng)一整體。體育是實現(xiàn)德育、智育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是增強學(xué)生體質(zhì)，關(guān)系到國家興衰、事業(yè)成敗、民族存亡的大事，也是關(guān)系到青少年健康成長的終身大事。眾多的體育項目，尤其是運動技術(shù)性較強的運動項目，只有在中小學(xué)階段，學(xué)習(xí)掌握運動的技能技巧，才能在成長過程中繼續(xù)不斷地發(fā)展。

　　4、從當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)課堂現(xiàn)狀來看，極大多數(shù)的中小學(xué)體育課教學(xué)都是圍繞著五項素質(zhì)"達標(biāo)"轉(zhuǎn)，很少在傳授學(xué)生掌握某種運動技能上下功夫。素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)就是學(xué)生主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。本人以為學(xué)生要在體育中達到"主動"，首先是要對體育有興趣，興趣則來自體育中的成功感，而成功的關(guān)鍵是對運動技能的掌握程度，"會"了才能體現(xiàn)"主動"。因此，在中小學(xué)階段，除了增強學(xué)生的體質(zhì)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生掌握某項運動的技能，成為他們的一技之長，而讓他們的'終身受益。

　　5、當(dāng)前比較突出的現(xiàn)象，一是應(yīng)試教育而導(dǎo)致的負擔(dān)過重，另一個是家長對獨生子女的溺愛。針對這樣的通病，強化體育功能尤顯重要。

　　二、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)

　　1、貫徹黨的教育方針，促進素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)體育情感和良好的心理素質(zhì)，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，打好終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。

　　3、通過開設(shè)乒乓項目的特色教學(xué)，豐富體育教學(xué)大綱的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對乒乓的興趣，促進學(xué)生正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)素質(zhì)。

　　4、通過六年的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生達到一定的乒乓技能水平。

　　5、通過全校性的群體教學(xué)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)乒乓、打乒乓、喜愛乒乓的群體氛圍，促進乒乓傳統(tǒng)項目的開展，并對培養(yǎng)和輸送少兒乒乓球運動員的業(yè)余訓(xùn)練，起到一個推波助瀾的積極作用。

　　三、校本課程開發(fā)的原則

　　第一，堅持全體參與。創(chuàng)建乒乓特色學(xué)校，全校學(xué)生都在該實驗之中，要使每一個學(xué)生在德智體美勞諸方面全面發(fā)展。

　　第二，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。既要繼承傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想、方法，更要大膽創(chuàng)新，搜索新思路，走體教結(jié)合之路，走改革發(fā)展之路。

　　第三，定性與定量相結(jié)合。在實驗過程中不僅要定性分析，而且要作量的分析。在分析的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法，使之達到可行有效之目標(biāo)。

　　第四，承認并重視學(xué)生個體之間的差異，對不同層次的學(xué)生按不同的教學(xué)步驟進行，提高興趣，打好基礎(chǔ)，發(fā)展提高。

　　第五，管理的系統(tǒng)性。在實驗中要考慮技能水平的掌握有一個發(fā)展的過程，在制定計劃、教學(xué)過程時，要注意一貫性和連續(xù)性，同時也考慮德智體美勞諸方面系統(tǒng)發(fā)展和良性輻射的關(guān)系，又要考慮教學(xué)管理的系統(tǒng)性。

　　第六，長期性與階段性相結(jié)合。深圳前海學(xué)校由乒乓傳統(tǒng)項目發(fā)展到乒乓特色學(xué)校，并輻射到學(xué)校的其他方面要有一個長期的發(fā)展過程。打好基礎(chǔ)，抓好各階段的發(fā)展目標(biāo)，是達到長期目標(biāo)的起步和關(guān)鍵。

　　第七，課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練相結(jié)合。課堂教學(xué)是主陣地，充分發(fā)揮主陣地的作用。課余訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固發(fā)展的自由基地，二者相互結(jié)合，互為補充。

　　第八，乒乓和其他項目相結(jié)合。把乒乓項目作為龍頭項目，同時兼顧帶動其他運動項目的發(fā)展，相互呼應(yīng)補充。整體提高學(xué)生素質(zhì)，提高乒乓運動技術(shù)水平的同時也提高其他運動水平的提高。

　　四、教學(xué)構(gòu)架

　　一、乒乓球教學(xué)模式的三種形式

　　1、“觀仿——輔糾——練習(xí)”模式

　�、倮碚撝笇�(dǎo)：乒乓球運動是一項以運動技術(shù)為主的項目，正確的運動技能是順利教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生運動興趣的前導(dǎo)。教師正確示范或播放教學(xué)錄象，讓學(xué)生觀看、自由模仿。

　　②教學(xué)過程

　�、劢虒W(xué)組織：個人、小組、多人互相模仿與討論以及教師的指導(dǎo)，練習(xí)后達到掌握的目的。

　�、芙Y(jié)果：通過學(xué)生的模仿、討論、練習(xí)，學(xué)生發(fā)揮了體育學(xué)習(xí)的自我能動性，增強了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)、運動的能力。

　　2、“實戰(zhàn)”教學(xué)模式

　�、倮碚撝笇�(dǎo)：乒乓球是兩人對練的項目，一切的基本功練習(xí)都是為了完整的對練，只有把球“打”起來，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能鍛煉學(xué)生的運動能力，提高運動水平。“實戰(zhàn)”是使水平提高的有效途徑。

　　②教學(xué)過程

　�、劢M織方式：學(xué)生分組自主對練，相互學(xué)習(xí)、觀摩、指導(dǎo)研究，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，在教師的指導(dǎo)下逐漸掌握運動技能。

　�、苄Ч�：學(xué)生在實戰(zhàn)中充分發(fā)揮個體的能動性，各盡所能。

　　3、考核評價模式

　　①指導(dǎo)思想：我們應(yīng)注重過程，使學(xué)生在輕松的體育環(huán)境中學(xué)習(xí)運動�！凹寄�+素質(zhì)+參與態(tài)度+實際能力+自我健康規(guī)劃+理論知識水平”的評價體系，強調(diào)學(xué)生的參與意識，強調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)提高給予學(xué)生“健康”的評價。

　�、诳己四Ｊ�

　　個人評價20%

　　小組評價30%

　　教師評價50%

　　基本技能練習(xí)

　　實戰(zhàn)對練

　　綜合評價100%

　　參與

　�、劢M織方式：制定一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，按照評價體系進行評價，應(yīng)以“人”及實際情況考核，體現(xiàn)重在參與、發(fā)展、健康的內(nèi)涵。

　�、苄Ч�：學(xué)生考核積極，心情放松，課堂氣氛活躍。

　　五、校本課程的主題和內(nèi)容

　　1、乒乓文化：收集有關(guān)乒乓球的起源及發(fā)展和乒乓球運動技術(shù)發(fā)展的歷史資料，了解乒乓球的歷史、發(fā)展以及當(dāng)前乒乓球運動的發(fā)展趨勢。熟悉世界和我國著名乒乓球運動員的優(yōu)秀事跡。挖掘校本乒乓球文化，建設(shè)乒乓球文化墻，促進校園特色文化的形成。組織學(xué)生運用所學(xué)的乒乓球基本知識，欣賞一些高水平的比賽，并用說學(xué)的知識進行現(xiàn)場解說評論或欣賞完比賽后寫一些評論文章。

　　2、基本技能：通過教學(xué)使學(xué)生掌握乒乓球訓(xùn)練的基本動作要領(lǐng)，形成刻苦訓(xùn)練的好習(xí)慣，養(yǎng)成拼搏、進取的生活態(tài)度。

　�、畔�?qū)W生傳授乒乓球運動的基本知識、技術(shù)和技能，增強學(xué)生體質(zhì)。

　　⑵掌握握拍法、準(zhǔn)備姿勢、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側(cè)身攻、發(fā)球搶攻等技巧。

　�、桥囵B(yǎng)健康心理和堅韌的性格，能學(xué)會自己激勵自己，能初步適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境需要調(diào)節(jié)自己的情感。

　　3、競賽規(guī)則：通過平時的教學(xué)、比賽和體育節(jié)中各年級乒乓球比賽裁判員培訓(xùn)，向同學(xué)們講授有關(guān)乒乓球競賽組織和比賽規(guī)則，通過比賽中實踐的操作讓學(xué)生掌握乒乓裁判員一整套操作程序。

　　4、乒乓交流：開發(fā)乒乓球的教育功能和價值，了解“乒乓外交”歷史，激發(fā)愛國情感。開展校際交流，培養(yǎng)進取精神和團隊精神。

　　5、乒乓管理：通過不斷探索和實踐，建立健全乒乓球校本課程管理制度、乒乓球館管理制度、乒乓球教練員職責(zé)、乒乓球館財產(chǎn)管理制度，完善制度文化建設(shè)。

校本課程工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　合唱教學(xué)對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。

　　二、組隊設(shè)想：

　　合唱團是學(xué)校音樂課堂教學(xué)的'延伸，是學(xué)生發(fā)揮各自特長的舞臺，是促進學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，我校繼續(xù)開設(shè)合唱小本課程。。

　　三、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱

　　技巧。

　　2、通過練唱合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

　　四、訓(xùn)練要求

　　合唱是一門綜合性的藝術(shù)，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓(xùn)練。因此，合唱課必須對學(xué)生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課，確實做到教有所獲，學(xué)有所得，將綜合教學(xué)法，即集視唱練耳， 節(jié)奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學(xué)法。

　　五、訓(xùn)練內(nèi)容：

　　1用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

　　2、合唱姿態(tài)、表情、動作、舞臺造型。

　　六、訓(xùn)練時間：

　　每周二、周四活動課

　　七、訓(xùn)練地點：

　　合唱教室

　　八、注意事項：

　　1．學(xué)生按時參加，每次訓(xùn)練點名簽到。

　　2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，注意安全。

校本課程工作計劃 篇4

　　一、課程定位

　　校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

　　二、開發(fā)目標(biāo)

　　1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的能力。

　　3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

　　三、開發(fā)原則

　　1、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

　　2、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

　　3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

　　四、組織與實施

　　1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

　　組長：某某

　　校本課程開發(fā)的主要決策人和負責(zé)人,負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

　　副組長：某某

　　組織實施校長決策及負責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

　　成員：某某某某某某

　　領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

　�、贅�(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。

　　②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

　�、劢M織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

　�、芊e累課改資料，及時提供教改信息。

　�、萁�(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。

　　⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。

　　2、師資培訓(xùn)。選派參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座;開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討;學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

　　3、健全管理制度

　　為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評價制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等。

　　五、校本課程建設(shè)的范圍

　　初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個領(lǐng)域：

　　1、民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞、散文、政論，以及校史、地方史等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的`責(zé)任感，弘揚和培育民族精神。

　　2、自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進行有選擇地探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方法。

　　3、社會探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟、政治、法律、家庭、社區(qū)、民族、國家、國際等社會問題進行有選擇地探究，幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ)。

　　4、藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實踐活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對美好事物的愛好與追求，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提升藝術(shù)品位，促進學(xué)生形成健全的人格和健康的個性。

　　5、體育與健康領(lǐng)域。通過開展體育團隊、快樂體育、圍棋、心理及青春期教育等活動，提高學(xué)生對身心健康的認識，掌握運動與健康的知識和方法，提高自我保健和運動欣賞能力，養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　6、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點，依據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展需要，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，增進學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的體驗，增強科技興農(nóng)的意識，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)。

　　六、校本課程教材編寫要求

　　教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材;2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

　　七、配套措施

　　1、教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計劃的執(zhí)行。

　　2、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組、教研員到校指導(dǎo)工作。

　　3、每個教研組至少開發(fā)1—2種校本課程，九月份全面實施。

　　4、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

　　5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運作流程，確保我校校本課程從少到多，從有到精，盡快形成特色。

　　八、校本課程的評價

　　1、教師評價

　�、沤處焾�(zhí)教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

　�、平處煈�(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

　�、墙處煈�(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

　　⑷任課教師要認真寫好教學(xué)案例，及時總結(jié)反思等。

　�、蓪W(xué)校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作，參與聽、評課的指導(dǎo)，隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實施情況。

　�、蕦W(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

　　2、學(xué)生評價

　　校本課程對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：

　　一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

　　二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋，記入學(xué)生成長報告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。

校本課程工作計劃 篇5

　　一、課程開發(fā)背景

　　耀華小學(xué)位于秦皇島市海港區(qū)光明路68號。始建于1931年，原是一所廠企學(xué)校。20xx年初歸屬秦皇島市海港區(qū)，20xx年初被教育局定為“外來務(wù)工人員子弟定點學(xué)�！�。

　　學(xué)�？傉嫉孛娣e14631平方米，校舍及其他輔助用房建筑面積共計7101平方米。教學(xué)樓建于1995年，有24間教室;有大小辦公室16間�？扑嚇墙ㄓ�1978年，有12間教室，最多可容納1300多名學(xué)生。學(xué)校配置的功能教室有：衛(wèi)生室、音樂室、勞動室、體育室、美術(shù)室、少先隊室、科技室、科學(xué)實驗室、微機室、語音室、多媒體室，建立了校園網(wǎng)，正在籌劃標(biāo)準(zhǔn)圖書、閱覽室。各個專用教室配備了基本的設(shè)備設(shè)施，為學(xué)校教育教學(xué)提供了一定的硬件條件。

　　我�，F(xiàn)有在編教職工65人，其中管理人員3人，工勤人員4人，支教教師3人，專任教師55人。

　　學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班20個，在校生總數(shù)789人。現(xiàn)有外來務(wù)工人員子弟523人。我校自從被定為外來務(wù)工人員子弟學(xué)校后，外地學(xué)生逐年增加。學(xué)生來自四面八方、天南地北，有的孩子行為怪癖，有的連普通話都不會說(只會方言);家庭環(huán)境比較復(fù)雜，家長大多只顧做買賣，沒有時間管孩子，與家長溝通也非常困難。我們老師們付出的辛苦是難以想象的——學(xué)生不會說普通話，就一遍一遍教;他們隨時轉(zhuǎn)入，我們的老師就隨時給他們補課，有時一補就到燈火通明的夜晚;與家長溝通困難，請不來，我們的老師就一遍遍打電話、發(fā)信息，家訪不在家，接著再去，什么時候堵住什么時候算。所以說我校教師是非常不容易的。

　　通過強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進良好品德的形成。學(xué)校組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，將《弟子規(guī)》列為校本課程。德育處每周定出一個行為要點，進行重點規(guī)范。加強各種文明禮儀的培訓(xùn)，增強學(xué)生文明意識。通過反復(fù)訓(xùn)練，檢查督導(dǎo)，以及開展相關(guān)的教育實踐活動，促進內(nèi)化，達到知行的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生感受道德、付諸行動，促進學(xué)生形成良好的文明禮儀和行為習(xí)慣。

　　二、課程目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)：以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興校”與辦出“特色學(xué)�！毕嘟Y(jié)合，努力實現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色。

　　2、具體目標(biāo)：

　�、�、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會做人;在實踐與體驗中，學(xué)會學(xué)習(xí);在美的藝體活動中，學(xué)會健體。

　�、�、提高學(xué)生品德、審美、團結(jié)協(xié)作和社會交往能力，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會。

　�、�、讓老師在校本課程開發(fā)和實施中發(fā)展專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

　�、�、形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。

　　三、課程結(jié)構(gòu)與門類

　　我校校本課程堅持科學(xué)與人文整合，注重學(xué)生的個性發(fā)展，課程分為必修課和選修課。必修課是《弟子規(guī)》，1——6年級每班必學(xué)，課時按課表每周一節(jié)。選修課以興趣特長類為主，包括《十字繡》、《書法》、《毛衣編織》、《折紙》、《唐詩宋詞欣賞》、《舞蹈》等。面向1——5年級，每雙周校本課上。

　　四、課程實施與評價

　　(一)、課程實施

　　1、成立校本課程開發(fā)小組。建立三級領(lǐng)導(dǎo)小組(校級、中層、年級組或教研組)和耀華小學(xué)校本博客網(wǎng)。

　　組長：王艷秋

　　副組長：張美鴿

　　組員：李艷杰呂廣衛(wèi)杜紅1——6年級語文教研組長校本教師

　　2、抓好教師培訓(xùn)，開辦校本課程開發(fā)與實施的培訓(xùn)班，調(diào)動全體教師參與的積極性;學(xué)習(xí)掌握校本課程開發(fā)的'方法;懂得實施校本課程;搞好校本課程的評價。

　　3、根據(jù)校本課程開發(fā)、實施方案，學(xué)校做好開發(fā)、實施的協(xié)調(diào)、安排實施、檢查等工作。

　　4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好校本課程的開發(fā)、實施、評價工作。

　　(二)、課程評價

　　1、對課程的評價

　　針對課程的有效性、設(shè)置的合理性、內(nèi)容的完整性及課程開發(fā)的效果等內(nèi)容進行評價，每學(xué)期一次，學(xué)期末進行。

　　2、對教師的評價

　　(1)教師的積極開發(fā)意識和有效指導(dǎo)方法。

　　(2)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

　　(3)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

　　(4)看教師的經(jīng)驗總結(jié)。

　　3、對學(xué)生的評價

　　(1)校本課程不采用書面的考試或者考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　(2)教師根據(jù)每個學(xué)生對校本課程的認識既參與態(tài)度進行等級評價，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

　　(3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生成長冊內(nèi)。

　　五、課程實施保障

　　1、成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和校本課程理論指導(dǎo)小組。

　　2、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

　　3、定期進行課程的教和學(xué)的評價，推進其深入持久進行。

　　4、爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參考的新機制。

　　5、每位教師開學(xué)初擬寫好《課程綱要》，每學(xué)期結(jié)束時組織學(xué)生成果展示。

　　6、建立制約和激勵機制，調(diào)動教師的工作熱情，確保課程的順利實施。

　　7、每學(xué)期學(xué)校對課程實施情況進行全面評估，并進一步改進和完善《校本課程實施方案》。

　　8、教導(dǎo)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。

校本課程工作計劃 篇6

　　一、意義：

　　1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學(xué)課程計劃的課程設(shè)置中的選修課，是福建省《示范性普通高級中學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的'范圍(見A3：B7：C24-C26)。

　　2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實施與改進、教育決策的民主化、學(xué)生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。

　　二、實施細則：

　　3、學(xué)校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)組，成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成，組長由一名行政擔(dān)任。

　　4、高二、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學(xué)、英語等各3門，其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室，，以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長，以供第二周學(xué)生選課。

　　5、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布：臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號);(2)主講教師;(3)開設(shè)科目;(4)開設(shè)課時(至少連考試及考查共8課時)。

　　6、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時間開始上課，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。

　　7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學(xué)期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學(xué)生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。

　　8、校本課程結(jié)束后的第二周，主講教師須將學(xué)生成績(百分制或等級制，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務(wù)處黃德財老師。

　　9、提早完成的校本學(xué)科，原課時安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí)。

　　10、學(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段、各學(xué)科的教材及實施情況進行評比，推出優(yōu)秀校本教材若干門。

　　11、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。

　　12、學(xué)校根據(jù)課時，發(fā)給主講教師一定的工作補貼，教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。

校本課程工作計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);

　　2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

　　3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;

　　4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《條例》;

　　5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育;

　　6、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;

　　7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。

　　三、具體工作

　　1、加強科學(xué)管理

　　實施“分工負責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實。

　　2、確定目標(biāo)

　　《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后，怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神，規(guī)范堂課質(zhì)量。

　　3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　上課統(tǒng)一運動服裝，對待學(xué)生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、抓好大課間工作

　　本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對性地對各班級進行武術(shù)操的檢查與評比。

　　四、各月工作安排

　　1、九月份：

　　(1)根據(jù)上級體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)校“武術(shù)教學(xué)工作”詳細的的計劃。

　　(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細而周密的安排。

　　(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。

　　(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。

　　(2、十月份：

　　(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的'教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。

　　(2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃，作好檢查與落實工作，查缺補漏。

　　(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進行連接，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進行大課間的活動。

　　(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。

　　3、十一月份：

　　(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展。

　　(2)對各班的大課間活動進行檢查與考核，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備。

　　(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定，時間、內(nèi)容等方面的安排。

　　4、十二月份：

　　(1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃，作好檢查與落實工作。

　　(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標(biāo)的孩子不超過5%。

　　(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核。

　　(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。

　　(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析。

校本課程工作計劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和常德市《基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長課程共同開發(fā)的原則，實施校本課程計劃。

　　二、主要目標(biāo)

　　校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校不僅設(shè)想將國家必修課納入到校本課程開發(fā)的范疇，而且開設(shè)排球、科技種植、少年軍校等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此我校將動員全校教師參與校本課程的開發(fā)與實施。

　　1、分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，劃分Ａ、Ｂ、Ｃ三個層次，打破行政班，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。

　　2、分組：打破單一固定行政班的組織形式，按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。

　　3、分塊：課程編制中對時間、空間、內(nèi)容模塊進行分割，以保證各類課程的實施。校本課安排在周二、四下午。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

　　三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

　　校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處和教科室負責(zé)，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。學(xué)生選修以自愿為主，當(dāng)發(fā)生某科選修的人數(shù)過多時，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，建議學(xué)生選修其它學(xué)科。要求每生每學(xué)期至少選修1共同體共同體”里教師、家長最清楚。因此，在開發(fā)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

　　4、學(xué)校課程開發(fā)關(guān)注學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的`潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。校本課程盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。注重學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。

　　5、充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；充分調(diào)動教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、專家以及社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性，共同進行課程建設(shè)。

　　6、在學(xué)校課程開發(fā)上，無論是選用、改編或新編課程，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

　　附安排：

　　校本課程課表（年級）

　　科目人數(shù)任課教師上課時間上課地點

　　手工折紙一年級朱煥祥見課表教室

　　科技種植（上）二年級謝建昌見課表教室、種植基地

　　科技種植（下）三年級謝建昌見課表教室、種植基地

　　國防教育四年級班主任見課表教室、操場、部隊

　　專題日記五、六年級語文老師見課表教室

校本課程工作計劃 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神，貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，努力提高教師的教科研能力及素質(zhì)，使教師不斷由“經(jīng)驗型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：逐步開發(fā)、改進和完善校本課程體系，促進學(xué)校，教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。

　　二、工作要點

　　1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)校通過對教師進行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn)，提升教師理論水平和綜合素質(zhì)，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量，確保校本課程健康成長。

　　校本開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容：《課程綱要》撰寫技術(shù)，選擇組織課程內(nèi)容的技術(shù)，課程評價技術(shù)等。

　　培訓(xùn)模式：采用多種模式有機結(jié)合，從校本課程實施的實際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)能力和教育科研能力。

　　2、開展學(xué)術(shù)研究，使校本課程高質(zhì)量，上檔次。

　　切實加強校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，開展聽評入門課，示范課等活動，積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強學(xué)情研究，努力提高和學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鼓勵教師撰寫教研論文。

　　每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況，提高校本課程的實施水平。

　　3、探索良性的校本課程評價體系

　　為確保校本課程開發(fā)的合理性，促使教師的專業(yè)發(fā)展、張揚學(xué)生個性、形成學(xué)校特色，從四方面展開學(xué)校內(nèi)部評價：課程評價，課程實施情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、后繼發(fā)展建議。并通過多種反饋信息對評價方案的合理性和可行性提出修訂方案、改進實施建議。

　　三、本學(xué)期具體的工作

　　1、開學(xué)初期組織教師培訓(xùn)，確保教師初步掌握校本課程開發(fā)、編撰方法，并形成正確的校本課程觀。

　　2、學(xué)期中開展由開發(fā)校本課程的教師參加的教研的.活動，交流經(jīng)驗，深入探討，共同提高，解決課堂教學(xué)中存在的問題，為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機會，使師生關(guān)系更加融洽，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，向個性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

　　3、教導(dǎo)處對校本課程進行過程中調(diào)控，參與聽棵、評課指導(dǎo)，及時調(diào)控校本實施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施、認真寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。

　　4、有選擇的強化部分校本課程的教學(xué)管理力度了，以形成學(xué)校特色課程。

　　5、學(xué)期末加強對課程內(nèi)容的研究，開發(fā)校本課程的教師對校本課程在教學(xué)中存在問題進行匯總，分析所編撰教選擇教學(xué)方法、設(shè)計課時良和教學(xué)進度等存在問題，提出改進意見，修正編撰的教材。學(xué)校組織對已開設(shè)課程教學(xué)情況反饋，對以后校本課程開展提出建議。

校本課程工作計劃 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　乒乓球顛球運動，是一項學(xué)生非常喜愛的活動，通過乒乓球活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生乒乓球技能，特制定此綱要。

　　二、課程開發(fā)的背景

　　《中央關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中指出：要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)與活動形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。

　　乒乓球是我國的國球，而且是一項老少皆宜的體育運動，場地限制少，容納學(xué)生多，學(xué)生喜歡，普及率高，參與廣泛。而且在室內(nèi)舉行，風(fēng)雨無阻，不受天氣影響，沒有身體對抗，學(xué)生不易受傷。更是學(xué)生非常喜歡的運動項目。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，促進學(xué)習(xí)，豐富生活，適宜終身運動。

　　三、課程開發(fā)的總體目標(biāo)

　　1、挖掘乒乓球特色文化，促進校園特色文化的發(fā)展。

　　2、通過乒乓球運動，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

　　3、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性；提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)沉著冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)。

　　4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及拼搏向上的高尚情操。

　　四、課程開發(fā)的原則

　　1、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，尊重學(xué)生的自我選擇，發(fā)展個性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。

　　2、堅持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗，發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘自身潛能，利用自身資源。不效仿，不照搬他校做法，充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的、獨特的自己學(xué)校的`特色。

　　3、堅持以教師為主體的原則。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動性和創(chuàng)造性。

　　五：教學(xué)框架（主題內(nèi)容）

　　序號教學(xué)內(nèi)容課題課時周次

　　1、握拍法、游戲22

　　2、練好步法、游戲24

　　3、自拋自接球、游戲26

　　4、拍面托球、游戲28

　　5、顛球（正反顛球）、游戲410

　　6、打墻球、游戲214

　　六、教學(xué)策略

　　1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于克服困難。

　　2、貫徹精講多練、循序漸進的原則。

　　3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性，讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　4、在教學(xué)過程中，強調(diào)集中講解和個別指導(dǎo)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同，可在練習(xí)方法和內(nèi)容上區(qū)別對待、因材施教，爭取達到最佳教學(xué)效果。？

【校本課程工作計劃】相關(guān)文章：

校本課程工作計劃09-30

校本課程工作計劃15篇11-03

校本課程開發(fā)方案07-21

校本課程教學(xué)方案09-22

校本課程開發(fā)方案09-11

校本課程工作總結(jié)09-05

校本課程計劃書05-16

書法教育校本課程方案06-26

校本課程開發(fā)方案范文09-21

初中校本課程方案05-13