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學(xué)校文學(xué)社工作計劃（精選6篇）
時間一晃而過，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一定有不少可以計劃的東西吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編收集整理的學(xué)校文學(xué)社工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 1
為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，為了積累同學(xué)們的寫作素材，提高同學(xué)們的寫作水平，增強學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，我們語文組全體成員將致力于把XX文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團。
這個學(xué)期是由于是本學(xué)年文學(xué)社創(chuàng)辦試用期，關(guān)鍵要發(fā)展好新成員的工作，預(yù)計一個月召開一次文學(xué)社社員會議。第一次會議預(yù)備在第四周召開，主要做好本學(xué)期的工作安排、人員分配。每次會議安排，要求專人寫好會議流程表，作為日后工作依據(jù)。并對經(jīng)費進行有效的管理與利用。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開展工作，決定本期的.工作按以下計劃開展：
1、預(yù)計第8周，舉辦一至兩場文學(xué)講座。校領(lǐng)導(dǎo)、老師將全力支持，熱情邀請文化底蘊深厚的老師作一次演講，提高同學(xué)們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。
2、本學(xué)期文學(xué)社工作要開展得要認真仔細，積極發(fā)動鼓勵同學(xué)們投稿，通過多種渠道宣傳提高文學(xué)社的影響力。
3、本學(xué)期，文學(xué)社內(nèi)部分工更為合理更為明確。
4、本學(xué)期，與廣播站聯(lián)合積極開展各類校園活動。若情況許可，預(yù)計開設(shè)《中午，你好》廣播節(jié)目，多渠道的豐富同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
5、舉辦征文比賽，對參賽作品評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀、獎品。
6、學(xué)期末將開總結(jié)會，把一學(xué)期來工作中好的給予肯定、表揚，把工作中的失誤和漏洞為經(jīng)驗教訓(xùn)，為日后工作做鋪墊。
希望XX文學(xué)社全體成員更積極主動地參與，支持XX文學(xué)社的各項工作，展示蕪湖市第八中學(xué)語文組的風(fēng)采，讓XX文學(xué)社這個舞臺的節(jié)目更熱鬧，吸引更多的文學(xué)青少年聚集在我們的周圍。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 2
一、工作目標(biāo)
完善文學(xué)社組織架構(gòu)，明確各部門職責(zé)，吸納 30 名新成員，建立穩(wěn)定的社員梯隊。
規(guī)范日常運營流程，制定社員管理制度、活動考勤制度，確保社團有序運轉(zhuǎn)。
搭建基礎(chǔ)交流平臺，如社員微信群、文學(xué)閱讀打卡群，營造初步的'文學(xué)交流氛圍。
二、核心任務(wù)與實施步驟
1. 招新與組織架構(gòu)搭建（第 1-2 周）
設(shè)計招新海報與宣傳單，突出文學(xué)社 “閱讀 + 創(chuàng)作 + 交流” 的核心特色，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓大廳張貼；利用晚自習(xí)時間進班級宣講，邀請優(yōu)秀社員分享加入社團的收獲。
面試采用 “文學(xué)問答 + 作品展示” 形式，優(yōu)先選拔熱愛閱讀、有寫作基礎(chǔ)或積極參與意愿的學(xué)生；招新后召開全員大會，公布文學(xué)社組織架構(gòu)（設(shè)社長 1 名、副社長 2 名，下設(shè)閱讀部、創(chuàng)作部、宣傳部、活動部），明確各部門職責(zé)（如閱讀部負責(zé)推薦書單，創(chuàng)作部負責(zé)收集社員作品）。
2. 制度建設(shè)與平臺搭建（第 3-4 周）
制定《文學(xué)社社員管理制度》，明確社員權(quán)利（如參與活動、優(yōu)先發(fā)表作品）與義務(wù)（如按時參加活動、完成閱讀任務(wù)）；出臺《活動考勤制度》，采用 “簽到 + 請假登記” 模式，缺勤 3 次以上取消年度評優(yōu)資格。
建立社員微信群（用于通知發(fā)布）、閱讀打卡群（每日分享閱讀片段與感悟，由閱讀部負責(zé)日常維護），每周五晚由社長總結(jié)本周交流情況，鼓勵社員積極互動。
3. 首次主題活動開展（第 5 周）
以 “我的文學(xué)啟蒙書” 為主題開展分享會，每位社員準備 5 分鐘發(fā)言，介紹對自己影響最深的一本書及理由；活動后由宣傳部整理精彩發(fā)言，發(fā)布在學(xué)校公眾號，擴大文學(xué)社影響力。
三、保障措施
申請學(xué)校社團經(jīng)費支持，用于購買招新物料、活動獎品；聯(lián)系語文組老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，定期提供文學(xué)指導(dǎo)。
每周召開社團干部會議，及時解決運營中出現(xiàn)的問題（如社員參與度低、活動流程不順暢），調(diào)整工作計劃。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 3
一、工作目標(biāo)
引導(dǎo)社員養(yǎng)成規(guī)律閱讀習(xí)慣，本學(xué)期人均完成 8 本經(jīng)典文學(xué)著作閱讀，撰寫 4 篇讀書筆記。
面向全校推廣閱讀文化，舉辦 2 場校級閱讀活動，吸引 100 名以上非社員參與。
建立文學(xué)社 “共享書單”，收錄社員推薦的優(yōu)質(zhì)書籍，形成具有社團特色的閱讀資源庫。
二、核心任務(wù)與實施步驟
1. 社員閱讀計劃推進（第 1-10 周）
閱讀部每月初制定主題書單（如 9 月 “經(jīng)典名著月” 推薦《朝花夕拾》《駱駝祥子》，10 月 “現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)月” 推薦《邊城》《平凡的世界》），每本書配套閱讀指南（含閱讀重點、思考題），發(fā)放給社員。
實行 “每周閱讀打卡” 制度，社員在閱讀打卡群每日分享至少 200 字的閱讀感悟或摘抄，閱讀部每周評選 3 篇 “優(yōu)秀打卡內(nèi)容”，在群內(nèi)展示；每月末開展 “月度閱讀交流會”，圍繞當(dāng)月書單展開討論，由指導(dǎo)老師點評社員發(fā)言。
2. 校級閱讀活動舉辦（第 6-8 周、第 12-14 周）
第一場：“書中人物 cosplay + 故事分享會”。鼓勵參與者裝扮成經(jīng)典書中的.角色（如林黛玉、孫悟空），上臺分享該角色的性格特點與故事片段；設(shè)置 “最佳裝扮獎”“最佳分享獎”，獎品為經(jīng)典書籍與文學(xué)社定制書簽。
第二場：“校園讀書角” 共建活動。聯(lián)合學(xué)校圖書館，在教學(xué)樓走廊、操場休息區(qū)設(shè)置 3 個 “迷你讀書角”，由文學(xué)社負責(zé)定期更新書籍（從共享書單中挑選），張貼社員撰寫的 “書籍推薦語”；活動后通過學(xué)校廣播宣傳讀書角位置，鼓勵師生借閱。
3. 共享書單建設(shè)（貫穿全學(xué)期）
每月向社員征集書籍推薦（需附 100 字推薦理由，說明書籍亮點與適合人群），由閱讀部篩選后整理成 “文學(xué)社共享書單”，按 “經(jīng)典名著”“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”“外國文學(xué)”“散文詩歌” 分類，打印后張貼在文學(xué)社活動室，同時上傳至學(xué)校網(wǎng)盤供師生下載。
三、保障措施
向?qū)W校圖書館申請借閱權(quán)限，為社員批量借閱推薦書籍；聯(lián)系書店爭取折扣，為社員購買書籍提供優(yōu)惠。
活動前與學(xué)校德育處、圖書館溝通，協(xié)調(diào)場地與宣傳資源；活動后收集參與者反饋，優(yōu)化后續(xù)閱讀活動形式。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 4
一、工作目標(biāo)
提升社員寫作水平，本學(xué)期組織 4 次寫作培訓(xùn)、3 次作品互評活動，社員人均完成 6 篇原創(chuàng)作品（含散文、詩歌、短篇小說）。
打造社員優(yōu)秀作品展示平臺，出版 1 期文學(xué)社電子刊，收錄 20 篇社員佳作；在校公眾號開設(shè) “文學(xué)社作品專欄”，每月推送 3-4 篇優(yōu)秀作品。
組織社員參加校級、市級作文競賽，爭取獲得 3 項以上獎項，提升文學(xué)社知名度。
二、核心任務(wù)與實施步驟
1. 寫作培訓(xùn)與互評活動（第 2-14 周）
寫作培訓(xùn)：邀請語文組老師擔(dān)任講師，每月開展 1 次培訓(xùn)，主題分別為 “散文寫作技巧”“詩歌創(chuàng)作方法”“短篇小說構(gòu)思”“讀書筆記寫作要點”，培訓(xùn)后布置寫作作業(yè)，由創(chuàng)作部收集后交指導(dǎo)老師批改，下周反饋修改意見。
作品互評：每兩周開展 1 次 “作品互評會”，社員匿名提交近期作品，隨機分配給其他社員點評（需指出優(yōu)點、不足及修改建議），最后由創(chuàng)作部匯總點評意見，形成 “作品修改報告”；互評優(yōu)秀的作品優(yōu)先推薦至展示平臺。
2. 作品展示平臺建設(shè)（第 8-16 周）
電子刊制作：第 8-12 周收集社員優(yōu)秀作品，由宣傳部負責(zé)排版設(shè)計（采用圖文結(jié)合形式，搭配與作品主題相符的圖片），邀請指導(dǎo)老師撰寫卷首語；第 13 周完成電子刊初稿，經(jīng)社員投票修改后，第 14 周通過學(xué)校公眾號、社員微信群發(fā)布，同時打印少量紙質(zhì)版放在文學(xué)社活動室供參觀。
公眾號專欄：每月 5 日、15 日、25 日推送社員作品，推送前由創(chuàng)作部與作者溝通，完善作品細節(jié)；每篇作品文末附作者簡介（含照片、寫作心得），增強讀者與作者的互動。
3. 作文競賽組織（第 10-18 周）
篩選適合社員參與的競賽（如校級 “校園杯” 作文賽、市級中學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽），在社員群發(fā)布競賽通知，明確參賽要求與截止時間。
組織 “競賽作品輔導(dǎo)會”，由指導(dǎo)老師針對競賽主題（如 “青春與夢想”“家鄉(xiāng)的.變化”）進行專項指導(dǎo)，幫助社員優(yōu)化參賽作品；賽前收集所有參賽作品，組織社團干部與指導(dǎo)老師共同評審，選出最優(yōu)作品提交競賽。
三、保障措施
申請社團經(jīng)費用于電子刊設(shè)計、競賽報名費用；與學(xué)校信息技術(shù)老師合作，解決電子刊制作中的技術(shù)問題。
建立 “作品檔案”，記錄每位社員的作品數(shù)量與質(zhì)量，作為年度 “優(yōu)秀社員” 評選的重要依據(jù)；對參賽獲獎的社員給予表彰（如頒發(fā)證書、獎品），激勵更多社員積極創(chuàng)作。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 5
一、工作目標(biāo)
創(chuàng)新文學(xué)社活動形式，本學(xué)期舉辦 3 場特色文學(xué)活動（非傳統(tǒng)閱讀分享、寫作培訓(xùn)），提升活動趣味性與參與度，每場活動參與人數(shù)不少于 40 人。
加強與其他社團（如話劇社、書法社）的合作，聯(lián)合舉辦 1 場跨社團文學(xué)主題活動，豐富活動內(nèi)容，擴大社團影響力。
收集活動反饋，優(yōu)化活動設(shè)計，形成 2-3 個具有文學(xué)社特色的 “品牌活動”，為后續(xù)活動開展提供參考。
二、核心任務(wù)與實施步驟
1. 特色文學(xué)活動開展（第 4-10 周）
活動一：“文學(xué)劇本殺”（第 4-5 周）。選取經(jīng)典文學(xué)作品（如《紅樓夢》《西游記》）的片段改編成劇本殺劇本，由社員扮演書中角色，通過推理與互動還原故事；活動前由活動部培訓(xùn)主持人，準備服裝道具（如古風(fēng)頭飾、道具書），活動后收集社員體驗反饋，優(yōu)化劇本設(shè)計。
活動二：“詩歌朗誦 + 音樂創(chuàng)作”（第 7-8 周）。社員選擇自己創(chuàng)作或喜愛的詩歌，搭配背景音樂（可由音樂社同學(xué)現(xiàn)場演奏或選擇經(jīng)典樂曲）進行朗誦；邀請書法社同學(xué)在朗誦時現(xiàn)場書寫詩歌內(nèi)容，形成 “聽覺 + 視覺” 雙重體驗；活動后將朗誦視頻剪輯后發(fā)布在學(xué)校視頻號。
活動三：“文學(xué)主題尋寶”（第 9-10 周）。在校園內(nèi)隱藏 15 個 “文學(xué)線索卡”（每張卡片印有一句經(jīng)典文學(xué)名句或書籍片段），社員分組尋找，找到后需回答線索對應(yīng)的書籍名稱、作者及核心主題，答對最多的.小組獲得 “文學(xué)達人小組” 稱號，獎品為文學(xué)名著套裝。
2. 跨社團合作活動（第 12-14 周）
聯(lián)合話劇社、書法社舉辦 “經(jīng)典文學(xué)作品演繹展”：話劇社選取《雷雨》《孔乙己》等作品片段進行短劇表演；書法社成員現(xiàn)場書寫作品中的經(jīng)典臺詞，制作成書法作品；文學(xué)社社員擔(dān)任 “解說員”，向觀眾介紹作品背景與文學(xué)價值。
活動前召開三方社團干部會議，明確分工（如話劇社負責(zé)劇本改編與排練，書法社負責(zé)作品創(chuàng)作，文學(xué)社負責(zé)活動宣傳與解說員培訓(xùn)）；活動當(dāng)天在學(xué)校禮堂舉辦，邀請全校師生觀看，活動后發(fā)放調(diào)查問卷，收集觀眾對活動的評價。
3. 活動總結(jié)與品牌打造（第 15-16 周）
召開活動總結(jié)會，梳理本學(xué)期 3 場特色活動與 1 場跨社團活動的流程、參與情況及反饋，分析活動亮點（如 “文學(xué)劇本殺” 互動性強）與不足（如 “尋寶活動” 線索難度不均），形成《活動總結(jié)報告》。
從總結(jié)報告中篩選出 2 個反響最好的活動（如 “詩歌朗誦 + 音樂創(chuàng)作”“經(jīng)典文學(xué)作品演繹展”），進一步優(yōu)化流程與細節(jié)，確定為文學(xué)社 “品牌活動”，制定標(biāo)準化活動方案，用于下學(xué)期活動開展。
三、保障措施
申請學(xué)校社團專項經(jīng)費，用于購買活動道具、服裝及獎品；提前與學(xué)校德育處溝通，協(xié)調(diào)活動場地（如禮堂、校園戶外區(qū)域）與宣傳資源（如學(xué)校廣播、公眾號）。
建立活動反饋機制，每場活動后發(fā)放紙質(zhì)或電子調(diào)查問卷，收集參與者（社員與非社員）的意見，及時調(diào)整活動設(shè)計；對活動中表現(xiàn)突出的社員給予 “活動積極分子” 表彰，激勵社員主動參與活動組織。
學(xué)校文學(xué)社工作計劃 6
一、工作目標(biāo)
拓展社員校外文學(xué)視野，本學(xué)期組織 2 次校外文學(xué)交流活動（如參觀書店、拜訪作家工作室），讓社員接觸專業(yè)文學(xué)資源。
與其他學(xué)校文學(xué)社建立合作關(guān)系，開展 1 次校際文學(xué)作品交流活動，促進社員與外校文學(xué)愛好者的互動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。
收集校外交流活動中的收獲，形成《校外交流心得集》，用于社員內(nèi)部學(xué)習(xí)，提升文學(xué)社整體文學(xué)素養(yǎng)。
二、核心任務(wù)與實施步驟
1. 校外文學(xué)場所參觀（第 5-6 周、第 10-11 周）
第一次：參觀市圖書館與 “城市之光” 獨立書店。提前與圖書館、書店溝通，安排專業(yè)講解員帶領(lǐng)社員參觀館藏文學(xué)書籍區(qū)域，介紹書籍分類與借閱流程；在書店開展 “文學(xué)沙龍”，邀請書店店主分享 “如何挑選優(yōu)質(zhì)文學(xué)書籍”，社員可現(xiàn)場挑選 1 本喜愛的書籍，由文學(xué)社統(tǒng)一購買作為活動紀念品。
第二次：拜訪本地作家李老師的工作室。通過語文組老師聯(lián)系作家，確定拜訪時間；活動前組織社員閱讀李老師的作品（如《故鄉(xiāng)的河》），準備想請教的問題（如創(chuàng)作靈感來源、寫作遇到瓶頸如何解決）；拜訪時由社員代表提問，李老師現(xiàn)場解答并分享寫作經(jīng)驗，活動后社員撰寫《拜訪心得》，由創(chuàng)作部整理成冊。
2. 校際文學(xué)交流活動（第 13-14 周）
選擇 1 所鄰近學(xué)校的優(yōu)秀文學(xué)社作為合作對象，通過學(xué)校團委建立聯(lián)系，確定以 “青春與文學(xué)” 為主題開展作品交流活動。
活動前期：雙方文學(xué)社各自收集社員原創(chuàng)作品（散文、詩歌各 5 篇），交換作品后組織社員閱讀并撰寫點評意見；選拔 5 名社員代表，準備 10 分鐘發(fā)言，分享對對方作品的看法與自身寫作經(jīng)驗。
活動當(dāng)天：在我�；蚝献鲗W(xué)校舉辦交流座談會，雙方社員代表依次發(fā)言，開展互動討論（如 “如何在寫作中體現(xiàn)青春主題”）；活動后雙方交換文學(xué)社紀念品（如自制書簽、作品合集），建立長期合作關(guān)系，約定下學(xué)期開展校際文學(xué)競賽。
3. 交流心得整理與分享（第 15-16 周）
收集社員在 2 次校外參觀活動與 1 次校際交流活動中撰寫的心得（每篇不少于 800 字），由宣傳部篩選優(yōu)秀心得，編輯成《校外交流心得集》，內(nèi)含文字心得、活動照片及社員感悟，打印后發(fā)放給每位社員，同時上傳至學(xué)校網(wǎng)盤供師生下載。
召開 “校外交流心得分享會”，邀請 5 名心得優(yōu)秀的社員上臺分享收獲（如 “從作家李老師身上學(xué)到的寫作態(tài)度”“外校文學(xué)社作品的.優(yōu)點”），由指導(dǎo)老師點評，引導(dǎo)社員將校外交流的收獲運用到日常閱讀與寫作中。
三、保障措施
申請學(xué)校校外活動經(jīng)費，用于支付交通費用、活動紀念品及場地租賃（如校際交流座談會場地）；提前與參與活動的校外單位（圖書館、書店、作家工作室）簽訂安全協(xié)議，明確雙方責(zé)任，確�；顒影踩�。
每次校外活動前召開安全培訓(xùn)會，強調(diào)活動紀律（如按時集合、不單獨行動），安排社團干部擔(dān)任 “安全員”，負責(zé)活動中的人員清點與安全保障；活動后及時向?qū)W校團委匯報活動情況，提交活動照片與總結(jié)報告。
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