《筍芽兒》的教案設計
【學習目標】
�。薄⒆灾髡J識本課１４個生字，會寫９個生字及生詞。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽兒成長的快樂。
【教學重點】
�。薄W習生字新詞。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學準備】
詞語卡片、“詞語果”、ＣＡＩ課件一套。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
一、情景引入，揭示課題
�。�、師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
（喜歡）
春天也喜歡你們。你看，春天來了。
�。ǔ鍪菊n件畫面《春天來了》、輕快的音樂）
你想說什么？
師：是呀，春天來了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學生齊讀課題：筍芽兒。
二、初讀感知課文，自主、合作識字
�。薄⒆宰x課文，讀準生字。
�。�、抽讀生字：
老師點字，會讀的一起讀。
�。场⒛阆胩嵝淹瑢W注意哪個字的讀音？
４、識字：
方法交流：
你是怎樣認識這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。
匯報：
誰想把自己的好方法推薦給大家呀？
�。�、快樂傳遞讀詞語：
把生字放在詞語里，你還會讀嗎？
我們來玩一個快樂傳遞的游戲：
請每小組的`第一個孩子拿好“快樂果”，音樂停下時，如果你會讀果子上的詞語，這個快樂果就送給你。準備好了嗎？
�。�、猜詞語：
我們來進行一個有趣的游戲“猜詞語”，誰愿意到前面來猜？
�。ǔ樯�
下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語做動作�？纯凑l的動作能讓他最快把詞語猜出來。
�。�、快速默讀課文，說說你知道了什么？
三、讀懂課文，感悟課文
�。�、小組合作學習１～５段：
�、� 請小組長同小組成員商量，選擇最想讀的段。
�、� 小組長帶領著一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f說，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么？準備怎么向大家匯報？
�。ㄐ〗M合作學習）
�、� 請每個小組推薦一名代表匯報學習結果，沒有匯報的小組仔細聽，可以向別的小組代表提問，當一位善于提問的小記者，匯報的小組成員要團結一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。
�、� 匯報：
�。秱�學習小組分別作學習匯報，沒匯報的小組對正在匯報的小組所匯報的內(nèi)容進行提問，老師相機指導朗讀并板書。
�。病⑶榫案形虻冢抖危�
⑴ 過渡：
在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看：
展示畫面：
禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥歡快的歌唱。
⑵ 誰來說說你現(xiàn)在的心情？
�、� 筍芽兒看見這樣的景色會是怎樣的心情？
⑷ 孩子們，帶著你自己的體會讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀？
�、� 匯報：
誰想把自己喜歡的句子讓大家也分享？
�。ㄏ鄼C指導：評讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句）
３、引讀第７段：
筍芽兒想快快長大，這時候哪些朋友幫助了她？
引讀。
誰幫助了她？
在他們的幫助下，終于長大了。
�。ò鍟洪L大了）
什么心情？（自豪）
（板畫長大的表情）
什么時候你自豪過？
�。ㄉf）
自豪地讀筍芽兒的話。
�。�、配樂讀全文：
愿小朋友們也能像筍芽兒一樣勇敢、快樂的成長！讓我們再次朗讀全篇課文。
四、拓展
選擇自己最想說的話題說給小組的同學聽聽，提示：
�。�、桃花對筍芽兒說──
２、筍芽兒對──說──
３、我想對筍芽兒說──
五、寫字
�。薄⒛阆胩嵝研∨笥涯男┳值臅鴮�？
２、學生寫字。
�。�、評價書寫。
六、結束
讓可愛、勇敢的筍芽兒永遠和我們的童年在一起！讓我們同筍芽兒一起快樂的成
長！
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