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體育《小猴玩神管》教案范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的體育《小猴玩神管》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育《小猴玩神管》教案 1
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的社會需要的是身體健壯、富有創(chuàng)造力的人才，而這些標準只有從小培養(yǎng)，利用“通水管子”來鍛煉身體，可讓幼兒知道生活中的東西都有它的不同用處。在此，我選擇了粗細不一的弓形的可塑性的塑料管子，命名為“神管”，便于幼兒玩出各種花樣，還把管子裝扮了一下，使幼兒喜歡它愿意同它玩。通過幼兒的觀察、創(chuàng)造、想象及練習，可以發(fā)展幼兒的不同能力。如平衡、跨跳、鉆等技能，彌補了現(xiàn)在幼兒某方面能力的不足。由于是針對中班幼兒，所以我始終讓幼兒以“猴子”的角色貫穿整堂課，以游戲的形式――“猴子植樹”進行活動，符合了幼兒的年齡特點，使幼兒更有興趣地進行有目的的鍛煉。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對自制運動器械的興趣。
2、發(fā)展幼兒的跨跳等動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造、想象力以及與同伴合作和競賽的意識。
教學(xué)準備：
1、錄音機、磁帶（幼兒迪斯科、騎馬音樂、輕快的音樂）
2、人手一根管子；幼兒人數(shù)的`3倍的小樹；幼兒戴猴子頭飾扮小猴；一籃毛巾供幼兒擦汗用用，空籃一只。
3、場地二片：場地一：放四組不同顏色的管子
場地二：用管子布置的小河 ------ 小路 ------山洞 （邊上插一種顏色的旗）------植樹池（沙池）
教學(xué)過程 ：
一、開始部分：
1、激發(fā)幼兒運動興趣。“小猴們，我們一起出去運動運動好不好�！痹谝魳分谐鰣鲞呑鰟幼鬟吿阶约何恢蒙稀�
2、幼兒模仿小猴做動作，先徒手動作，后做耍管子、眺望等動作。
[ 點評：在強烈的幼兒迪斯科音樂中，幼兒的舉趣會被一下子提起來，從而完成了體育課前的準備動作。]
二、基本部分
1、個人玩“神管”。
�。�1）讓小猴知道這不是一根普通的管子，它是一根神管，是我們鍛煉身體的好朋友。老師指導(dǎo)幼兒自由玩神管。
�。�2）請個別小猴示范“神管”的各種玩法，并帶領(lǐng)全體小猴練習。
2、合作玩“神管”。
合作方法（一）：幼兒自由合作玩，并隨時練習。
師：“剛才，你們是一個人玩的，現(xiàn)在請你和其他小猴一起玩，看誰合作的最好。（老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的，及時集中讓幼兒練習，并有意識地指尋幼兒搭出（）形，練跨跳動作）
合作方法（二）：在找秘密中合作玩。
�。�1）小猴找神管的秘密。“小猴們，你們的神管有一個秘密，請你讓自己的神管跟其他神管拉拉手，做做好朋友，然后一起玩玩。”幼兒找秘密。表揚找到秘密的小猴。（粗細不同的管子可以接插起來成不同形狀）
（2）老師指導(dǎo)幼兒成群結(jié)伴玩“神管”，并隨時讓全體幼兒練習他們想出的不同玩法。
3、游戲“小猴植樹”
�。�1）帶領(lǐng)幼兒離開場地，到另一場地。師：“春天到了，媽媽帶你們?nèi)ブ矘�，我們騎著馬兒上路吧！”在音樂中帶領(lǐng)幼兒騎“馬兒”到布置好的場地，小河擋住去路，讓“馬兒”休息，幼兒按顏色分隊站好。
�。�2）老師示范“植樹” 師：“我們?nèi)ブ矘湟邕^1條小河，走過1條小路，鉆過1個山洞，才能去種樹，先看老師去種樹。”
�。�3）幼兒魚貫式地進行植樹2次。老師針對活動情況簡單評價。
�。�4）小猴進行“植樹”比賽：請一小猴示范。（游戲規(guī)則：①每人只拿一棵樹；②說“開始”才可以出發(fā)；③植好一棵樹回來要拍下一小猴的手，下一小猴才可以出發(fā)；④先植完樹的為勝。
�。�5）游戲評價：表揚能干的一隊小猴，為自己喝彩。把彩旗獎給各隊。
[ 點評：這里“怎么玩”是重點，“如何去結(jié)伴玩”是難點，是幼兒觀察、創(chuàng)造、想象集一體的表現(xiàn)，從自發(fā)的玩到有目的的玩，再到規(guī)定的游戲――植樹，層層深入，使幼兒與“管子”徹底地玩開了，達到了各目的，豐富了幼兒玩管的方法。]
三、放松活動
師：“今天，我們種了這么多樹，美化了環(huán)境，我們來慶賀一下吧�！痹跉g快的音樂中做放松運動。
[ 點評：慶賀活動自然就是幼兒最需要的放松活動，這時幼兒可坐在地上為自己全身放松，亦可為他人搓背等互相放松，融進了一分友愛精神。]
四、結(jié)束活動
師：“天不早了，我們回家吧�！痹谝魳分袪恐榜R兒”離開。
[ 點評：結(jié)束活動較自然，以回家，及時把“馬兒”牽走，使整堂課圓滿結(jié)束。]
活動延伸
1、讓幼兒繼續(xù)控討管子鍛煉身體的方法。
2、學(xué)做管子操，進一步利用到了管子。
[ 點評：通過對管子的進一步探索，幼兒的各種潛能會被發(fā)掘出來，“管子”也真正地被妙用起來。]
體育《小猴玩神管》教案 2
設(shè)計意圖：
現(xiàn)代社會需要身體健壯、富有創(chuàng)造力的人才，而幼兒期是培養(yǎng)運動興趣和基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵階段。本教案以“小猴玩神管”為主題，利用可塑性塑料管（命名為“神管”）設(shè)計游戲化體育活動，通過角色扮演和情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒興趣，重點發(fā)展跨跳、平衡、鉆爬等動作技能，同時培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒對自制運動器械的興趣，提升身體協(xié)調(diào)性與靈敏性。
通過“神管”的多種玩法，發(fā)展跨跳、平衡、鉆爬等動作技能。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及團隊協(xié)作能力。
教學(xué)準備：
材料：人手一根彩色塑料管（粗細不一、可彎曲）、小樹模型（數(shù)量為幼兒人數(shù)的`3倍）、猴子頭飾、錄音機及音樂（迪斯科、騎馬、輕快音樂）。
場地：布置“小河”（管子連接成波浪形）、“小路”（管子平鋪成直線）、“山洞”（管子搭建拱形）、“植樹池”（沙池）。
教學(xué)過程：
熱身活動（5分鐘）
播放迪斯科音樂，幼兒戴猴子頭飾模仿小猴動作（撓癢、眺望、甩尾巴）入場。
教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做伸展操（如管子舉高、繞圈、觸地）。
個人探索“神管”玩法（10分鐘）
幼兒自由探索“神管”玩法（如滾動、拋接、平衡、跨跳）。
邀請2-3名幼兒示范創(chuàng)意玩法（如用管子搭橋跨跳），教師總結(jié)并帶領(lǐng)全體練習。
合作游戲“神管大挑戰(zhàn)”（15分鐘）
任務(wù)一：搭建“神管橋”
幼兒分組用管子連接成“小河”，練習跨跳動作，教師指導(dǎo)調(diào)整管子間距。
任務(wù)二：穿越“神管迷宮”
幼兒合作將管子彎曲成“山洞”或“小路”，練習鉆爬和平衡，教師強調(diào)安全規(guī)則。
情境游戲“小猴植樹”（10分鐘）
播放騎馬音樂，幼兒騎“馬”（管子模擬）到達場地。
教師示范植樹路線：跨過“小河”→走過“小路”→鉆過“山洞”→種植小樹。
幼兒分組競賽，每組按順序完成植樹任務(wù)，最先完成且動作規(guī)范的組獲勝。
放松活動（5分鐘）
播放輕快音樂，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴按摩肩膀、手臂，互相交流游戲感受。
教學(xué)延伸：
鼓勵幼兒回家與家長探索“神管”的其他玩法（如管子操、管子拼圖）。
在班級區(qū)域投放管子材料，支持幼兒自主設(shè)計運動游戲。
體育《小猴玩神管》教案 3
設(shè)計意圖：
本教案以“猴子植樹”情境為主線，通過“神管”的多樣化玩法，將基礎(chǔ)動作訓(xùn)練融入趣味競賽，激發(fā)幼兒主動參與體育活動的興趣，同時滲透環(huán)保教育理念。
教學(xué)目標：
提升幼兒對運動器械的探索興趣，增強上肢力量與身體控制能力。
通過“神管”組合游戲，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等綜合動作技能。
培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識、團隊協(xié)作精神及環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
材料：人手一根塑料管、小樹模型、猴子頭飾、彩旗（獎勵用）、錄音機及音樂。
場地：設(shè)置“小河”（管子波浪形排列）、“小路”（管子平鋪）、“山洞”（管子拱形）、“植樹區(qū)”（沙池插旗）。
教學(xué)過程：
熱身導(dǎo)入（5分鐘）
播放迪斯科音樂，幼兒戴頭飾模仿小猴動作入場。
教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子轉(zhuǎn)圈、舉高、彎腰觸地）。
自由探索“神管”玩法（8分鐘）
幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動、拋接、搭建、跨跳）。
教師邀請幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習（如用管子搭“小橋”練習跨跳）。
合作游戲“神管變變變”（12分鐘）
任務(wù)一：管子接龍
幼兒分組將管子首尾相連，形成長龍，練習跨跳和平衡，教師調(diào)整管子高度以增加挑戰(zhàn)性。
任務(wù)二：管子迷宮
幼兒合作將管子彎曲成“S”形或“Z”形，練習鉆爬和側(cè)身通過，教師強調(diào)安全間距。
情境競賽“小猴植樹大賽”（10分鐘）
教師示范植樹路線：跨過“小河”→走過“小路”→鉆過“山洞”→種植小樹并插旗。
幼兒分組競賽，每組按順序完成任務(wù)，最先完成且小樹不倒的組獲勝，頒發(fā)彩旗獎勵。
放松總結(jié)（5分鐘）
播放輕快音樂，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴捶背、捏肩，分享游戲感受。
教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’幫助小樹安家，保護了環(huán)境，大家都是環(huán)保小衛(wèi)士！”
教學(xué)延伸：
在班級科學(xué)角投放管子材料，引導(dǎo)幼兒探索管子的浮沉、連接等科學(xué)現(xiàn)象。
開展“管子創(chuàng)意畫”活動，鼓勵幼兒用管子蘸顏料作畫，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。
體育《小猴玩神管》教案 4
設(shè)計意圖：
本教案以“猴子探險”為情境，通過“神管”的開放性玩法設(shè)計，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時融入跨跳、鉆爬等動作訓(xùn)練，促進幼兒身心全面發(fā)展。
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒對運動器械的探索欲望，提升身體靈活性與協(xié)調(diào)性。
通過“神管”的多樣化組合，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等動作技能。
培養(yǎng)幼兒的'觀察力、問題解決能力及團隊協(xié)作精神。
教學(xué)準備：
材料：人手一根塑料管、小樹模型、猴子頭飾、錄音機及音樂（探險、歡快、放松）。
場地：布置“神秘森林”（管子搭建的“小河”“山洞”“獨木橋”）、“植樹區(qū)”（沙池）。
教學(xué)過程：
熱身活動（5分鐘）
播放探險音樂，幼兒戴頭飾模仿小猴動作（攀爬、跳躍、張望）入場。
教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子繞腰、轉(zhuǎn)肩、踢腿）。
自由探索“神管”玩法（10分鐘）
幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動、拋接、搭建、跨跳）。
教師邀請幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習（如用管子搭“高塔”練習平衡）。
合作游戲“神管探險隊”（15分鐘）
任務(wù)一：穿越“小河”
幼兒分組用管子連接成“小橋”，練習跨跳動作，教師調(diào)整管子間距以增加難度。
任務(wù)二：鉆過“山洞”
幼兒合作將管子彎曲成“山洞”，練習鉆爬動作，教師強調(diào)低頭、屈膝的安全姿勢。
任務(wù)三：走過“獨木橋”
幼兒將管子平鋪成“獨木橋”，練習單腳站立和平衡，教師提供輔助支持。
情境競賽“小猴植樹行動”（10分鐘）
教師示范植樹路線：跨過“小河”→鉆過“山洞”→走過“獨木橋”→種植小樹。
幼兒分組競賽，每組按順序完成任務(wù)，最先完成且動作規(guī)范的組獲勝，頒發(fā)小貼紙獎勵。
放松活動（5分鐘）
播放放松音樂，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴按摩手臂、腿部，分享探險感受。
教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’幫助小樹安家，保護了森林，大家都是勇敢的探險家！”
教學(xué)延伸：
在班級建構(gòu)區(qū)投放管子材料，支持幼兒設(shè)計“神管城堡”“神管滑梯”等建構(gòu)游戲。
開展“管子故事會”活動，鼓勵幼兒用“神管”編創(chuàng)故事，培養(yǎng)語言表達能力。
體育《小猴玩神管》教案 5
設(shè)計意圖：
本教案以“猴子運動會”為情境，通過“神管”的競技性玩法設(shè)計，激發(fā)幼兒的競爭意識和團隊協(xié)作精神，同時融入跨跳、鉆爬等動作訓(xùn)練，提升幼兒的運動能力。
教學(xué)目標：
激發(fā)幼兒對運動器械的競技興趣，提升身體力量與速度。
通過“神管”的`多樣化組合，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等動作技能。
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、團隊協(xié)作能力及抗挫能力。
教學(xué)準備：
材料：人手一根塑料管、小樹模型、猴子頭飾、計時器、獎牌（紙質(zhì)）、錄音機及音樂（運動、歡快、頒獎）。
場地：布置“運動場”（管子搭建的“跨欄”“鉆圈”“平衡木”）、“植樹區(qū)”（沙池）。
教學(xué)過程：
熱身活動（5分鐘）
播放運動音樂，幼兒戴頭飾模仿小猴動作（跑步、跳躍、拉伸）入場。
教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子舉高、繞圈、踢腿）。
自由探索“神管”玩法（8分鐘）
幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動、拋接、搭建、跨跳）。
教師邀請幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習（如用管子搭“跨欄”練習跳躍）。
合作游戲“神管運動會”（12分鐘）
項目一：跨欄比賽
幼兒分組用管子搭建“跨欄”，練習跨跳動作，教師調(diào)整管子高度以增加挑戰(zhàn)性。
項目二：鉆圈挑戰(zhàn)
幼兒合作將管子彎曲成“鉆圈”，練習鉆爬動作，教師強調(diào)低頭、屈膝的安全姿勢。
項目三：平衡木行走
幼兒將管子平鋪成“平衡木”，練習單腳站立和平衡，教師提供輔助支持。
情境競賽“小猴植樹接力賽”（10分鐘）
教師示范植樹路線：跨過“跨欄”→鉆過“鉆圈”→走過“平衡木”→種植小樹。
幼兒分組接力競賽，每組按順序完成任務(wù)，用時最短且動作規(guī)范的組獲勝，頒發(fā)獎牌獎勵。
放松頒獎（5分鐘）
播放頒獎音樂，幼兒圍坐成圈，教師為獲勝組頒發(fā)獎牌，全體幼兒鼓掌祝賀。
教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’參加了運動會，幫助小樹安家，大家都是運動小健將！”
教學(xué)延伸：
在班級體育角投放管子材料，支持幼兒設(shè)計“神管足球”“神管籃球”等球類游戲。
開展“運動小明星”評選活動，鼓勵幼兒記錄每日運動情況，培養(yǎng)堅持鍛煉的習慣。
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