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音樂《堆雪人》的教學(xué)反思

時間:2023-02-27 12:51:08 教學(xué)反思 我要投稿

音樂《堆雪人》的教學(xué)反思

  《堆雪人》是一首節(jié)奏活潑的歌曲,三拍子的節(jié)奏感很強,也很能夠表現(xiàn)出堆雪人的開心,深受小朋友的喜歡。

音樂《堆雪人》的教學(xué)反思

  在本節(jié)課的開始我設(shè)計了小三關(guān),主要是讓孩子對雪花有個初步的了解和印象。然后再進(jìn)入歌曲,孩子對歌曲的興趣就大大提升了。興趣是最好的老師,有了興趣再來學(xué)這首歌曲就會在主觀上容易的多。

  在讓孩子聽歌的同時,我做了幾個小的設(shè)問,主要是讓孩子仔細(xì)的聽歌曲,對歌詞有個初步的印象,再讀歌詞就會熟悉的多。在跟歌詞輕聲唱歌詞時孩子先對歌曲的旋律有個初步的了解。在跟鋼琴唱歌曲的時候,還要注意不斷的提醒孩子的一些容易錯的音和歌詞還模糊的地方,在最后跟伴奏音樂唱歌曲的時候?qū)W生跟的并不好,我仔細(xì)的思考了原因。在跟伴奏之前我少了一次提醒和練習(xí),孩子在沒有跟過伴奏的情況下很難一次跟準(zhǔn)確伴奏帶。

  教授歌曲前欣賞樂曲《雪花飛舞》,這首歌曲是一首電子音樂合成的音樂,通過聲音的強弱對雪花飛舞的場景的形象的描寫,一開始我并沒有告訴孩子這首歌曲叫什么名字,而是讓他們聽的過程中想象,仿佛看到了什么場景,這個步驟主要是為了發(fā)散學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的想象,他們想象到的并不一定是雪花飛舞的場景,在聽第二遍的時候,我讓孩子跟音樂做律動,孩子基本都是做的飛舞的動作,以前做過類似的動作,基本跟飛舞的動作有關(guān)的孩子都會用上。最后我讓孩子跟著音樂在教室的空間的有續(xù)的動起來。

  在教學(xué)時間的過程中,我還需要做更多的思考,以便更好地運用于教學(xué)中來。

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