表內乘法的教學反思范文

　　根據(jù)二年級學生的學習心理、認知紀律，我對這部分內容的教學目標從頭定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的行為，讓學生經歷探供數(shù)學知識的歷程，學習用數(shù)學體例處理生活中的實踐題目，解決學習數(shù)學的困惑。培養(yǎng)學生觀察、對比、說明、概括、推理及自主學習的本領，與同學交流合作的態(tài)度，并從中體驗到成功的喜悅。

　　1、創(chuàng)設情境，充分調動學生學習的愛好

　　充分使用教學插圖及講授課件，引起學生學習的.自動性，激起學生的學習愛好。讓學生自動參與到口決的編制學習過程中。

　　2、小組合做，自主探究，編制口訣

　　學生已學過了1到6的口訣，已知講了口訣的一些特性，如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些轉變紀律。所以我放手讓學生通過小組進行學習，自己編口訣。然后指名背誦。在考驗學生的口訣時滲透兩個乘法算式、用加法謀略等一些根本知識。再指點學生沒有察覺這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。

【表內乘法的教學反思】相關文章：

表內除法的教學反思01-21

表內除法教學反思06-28

《表內除法》的教學反思07-12

《表內除法》教學反思08-27

《表內除法》教學反思02-12

表內乘法教學反思08-09

《乘法口訣表》的教學反思06-10

表內乘法的教學反思08-23

《乘法口訣表》教學反思04-26

《乘法口訣表》教學反思04-09