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《z、c、s》教學(xué)反思

時間:2021-07-04 20:18:34 教學(xué)反思 我要投稿

《z、c、s》教學(xué)反思

  在教學(xué)這一課時,我先從圖入手,激發(fā)興趣。學(xué)“z”時,我引導(dǎo)學(xué)生看圖,激發(fā)學(xué)生向榜樣看齊的愿望,接著學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上輕松地自編了兒歌幫助記住字形:“我來寫字zzz”、“像個2字zzz”、“一張凳子zzz”等;學(xué)“c”時,引導(dǎo)學(xué)生觀察仙人掌,之后學(xué)生在輕松的氛圍下很快地編出了“像個仙人掌ccc”、“像個半圓ccc”等兒歌;學(xué)“s”時,觀察絲瓜藤兒的樣子,也編出了“絲瓜藤兒sss”、“一條小蛇sss”等兒歌,在輕松愉快的氣氛下,學(xué)生輕而易舉地掌握了三個字母的字形特點(diǎn)。教學(xué)“z、c、s”的發(fā)音時,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不得要領(lǐng),有的.甚至讀成翹舌音,出現(xiàn)這一問題,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教師發(fā)音時的口形特點(diǎn),同桌互讀(互相觀察誰讀得對讀得好),請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀……就這樣,在多樣的活動中,學(xué)生不知不覺改正了錯誤,同時也不覺得枯燥乏味。學(xué)生學(xué)得主動、積極,就連暫且落后的學(xué)生也迎頭趕上了。

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