《語文園地六》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會(huì)詩中的情感，積累語言。
【課前準(zhǔn)備】
課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資料袋。
【學(xué)習(xí)過程】
�。薄�(dǎo)入：
�。ㄖ苯诱n題揭示。）
學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)２生，１生扮小林，１生扮小東，讀我的.發(fā)現(xiàn)。
聽了對(duì)話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、我的發(fā)現(xiàn)：
并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。
再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的意思，再補(bǔ)充。
順便說說平時(shí)搜集資料中的學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。�、資料袋交換，同桌之間相互交流。
（交流其他理解詞語的方法。）
�。�、學(xué)習(xí)日積月累學(xué)習(xí)用上面的方法來學(xué)習(xí)《過故人莊》：
�。ɑ脽羝鍪驹姼�。）
請(qǐng)生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。
借助注釋，初步了解詩意。
質(zhì)疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。
請(qǐng)運(yùn)用，聯(lián)系上下文的理解詞語的方法理解詩意。
（幻燈片出示作業(yè)。）
�。�、作業(yè)交流：
讓生讀詩歌。
聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
齊讀《過故人莊》。
背誦。
�。丁⑼卣梗�
課外搜集的有關(guān)友情的詩歌，課堂上交流。
�。�、作業(yè)：
根據(jù)《過故人莊》編寫一個(gè)小故事；和同學(xué)交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。
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