課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)
【片斷】
第四、五段教學(xué)。
【教學(xué)思路】
實(shí)驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)。
�。�、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請(qǐng)大家默讀第四段，用筆畫(huà)出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�、演示解疑。（課件或投影）
⑴觀(guān)察水的變化。
�、瓶谑鏊淖兓�。
�、抢首x課文第四段，并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語(yǔ)和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)所用物品、所做動(dòng)作的詞語(yǔ)加以比較，撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷結(jié)合詞語(yǔ)比較，記認(rèn)“撿、扔、碰、圈”等字，并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。
�。�、朗讀感悟第五段：
�、胖笇�(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話(huà)。
青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問(wèn)，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
�、菩∏嗤苈�(tīng)了媽媽的話(huà)恍然大悟，他非常高興，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節(jié)奏要稍快。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
【課文《回聲》第四、五段教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《回聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-27
課文《回聲》的設(shè)計(jì)教學(xué)11-04
課文《回聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板06-27
課文《回聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-29
課文《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)模板06-26