掌聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、精讀課文
�、闭埿∨笥炎约鹤x課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
�、卜中〗M討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。
⒊班級反饋，指導(dǎo)朗讀。
⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用因?yàn)樗缘鼐涫�，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
②通過討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员啊?/p>
�、劬毩�(xí)朗讀體會小英自卑地原因。
�、戚喌叫∮⒌臅r候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
�、傩∮槭裁窗杨^低了下去？
②練習(xí)朗讀，體會小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？
�、儆懻撟寣W(xué)生明白：猶豫慢吞吞是小英不愿意讓人看到他的樣子。眼圈紅了說明小英
覺得自己的自尊受到了傷害。
�、诰毩�(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。
�、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的'掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。
②練習(xí)朗讀體會小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。
�、儆懻撟寣W(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。
�、诰毩�(xí)朗讀。
⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房
�、俾�(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？
�、诰毩�(xí)朗讀。
�、从懈星榈睦首x第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？
⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
三、總結(jié)全文：
�、甭犝n文錄音。
⒉有感情的朗讀課文。
⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，
也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
四、作業(yè)
⒈有感情的朗讀課文。
�、餐瓿伞读�(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。
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