小語綜合性學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入
１、你們知道孔子嗎？（簡單介紹孔子）
�。病⒖鬃诱f：“知之為知之，不知為不知，是知也�！币簿褪钦f要謙虛實在，不能不懂裝懂�？鬃佑终f過看一個人要“聽其言，觀其行�！币簿褪钦f從這個人的所作所為去判斷一個人是否言行一致。那么孔子是不是這樣做的呢？
�。场鍟n題，解釋課題，他們到底在辯論什么？
二、讀通課文
�。薄⒃囎x，將讀不準(zhǔn)的字音畫出來。
�。�、報名，分小節(jié)讀。
三、精讀課文
１、出示掛圖或放映影片，教師范讀，學(xué)生聽讀，思考他們在辯論什么問題。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色來讀。
�。�、組織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的地方，教師點撥。
４、背課文，復(fù)述故事。
四、研讀課文
�。�、為什么兩個小兒會有不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集資料回答。
�。病⒓偃缒闶恰翱鬃印�，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢？現(xiàn)在我們就來練習(xí)表演《新兩小兒辯日》。
�。�、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作創(chuàng)造性表演，教師巡視指導(dǎo)。
�。础⒔M織交流，一小組表演，其他同學(xué)作評委，結(jié)合學(xué)生的.評義，教師可提出自己做孔子和學(xué)生合作表演，在表演中相加點撥課文中所蘊含的道理。
�。怠⒔處熅妥プ≌n文中所蘊含的道理，了解孔子為“萬世之師”的道理，而不能讓學(xué)生錯誤理解為被兩個孩子的問題難倒。
五、識記生字，指導(dǎo)書寫
六、指導(dǎo)學(xué)生有韻味背誦。