《五彩繽紛的大地》教學設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《五彩繽紛的大地》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學內(nèi)容：復(fù)唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》，認識西洋樂器分類（二）。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習。

　　唱《今天是你的生日》，談?wù)勀銓Υ烁枨�的理解�?/p>

　　二、新課教學。

　　（一）聆聽歌曲《五彩繽紛的大地》

　　1、初聽歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒。可利用圖片或視頻，渲染氣氛。如：肥沃的耕地（黑土地）、金色的麥浪（黃土地）、飄揚的紅旗（紅土地）和遼闊的海洋（藍土

　　地），視聽結(jié)合，通過視覺的沖擊力增強學生對作品所描繪的意境的感知。

　　2、點出歌名，簡介歌曲。歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地。

　　4、跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。

　　5、完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的'變化。

　　6、再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情感。

　　★特別提示：可用詩人艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”做本節(jié)課的結(jié)束語。讓學生課后思考：你愛祖國這片土地嗎？你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？以觸動學生心中的愛國之情。

　　（二）西洋樂器分類（二）。

　　1、銅管樂器種類的認識，可復(fù)聽《魔法師的弟子》片段，請學生說出其中所演奏的樂器（圓號、長號、小號、大號）。學生邊說，教師邊出示樂器的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、打擊樂器種類的認識，可以通過玩“猜猜我是誰”的游戲，請學生根據(jù)打擊樂器的音色，辨別、說出樂器的名字。此游戲可根據(jù)學校條件來做，也可以從教材提供的音響中，提取打擊樂器音色作為素材，讓學生根據(jù)樂器的材料、演奏方法、音色等，認識打擊樂器的分類。

　　3、總結(jié)回顧西洋管弦樂隊的分類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。

　　三、全課總結(jié)。

　　談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

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