幼兒園家訪記錄匯總[15篇]

幼兒園家訪記錄1

　　班級(jí)：

　　大3

　　對(duì)象:

　　佳妮

　　時(shí)間:

　　九月份

　　電話:

　　13xxx

　　家訪內(nèi)容:

　　原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：佳妮的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(zhǎng)：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��?/p>

　　效果:

　　通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的.家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄2

　　班級(jí):大3

　　對(duì)象:xx

　　時(shí)間:九月份

　　電話:xxxxxxxxx

　　家訪內(nèi)容

　　原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的.媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(zhǎng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��?/p>

　　效果：通過(guò)這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄3

　　家訪目的：

　　讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，個(gè)性他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，的.調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　透過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　幼兒園的家訪記錄內(nèi)容家訪時(shí)光：

　　9月7日

　　家訪對(duì)象：

　　郁xx

　　住址：

　　xxx

　　家訪教師：

　　xxxx

　　家訪目的：

　　xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

　　解決主要問(wèn)題：

　　與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪時(shí)間：

　　x月

　　家訪對(duì)象：

　　xx

　　家訪教師：

　　x教師、x教師、x教師

　　幼兒在園情景：

　　xx是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認(rèn)真，積極回答教師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改善。

　　家訪過(guò)程：

　　1.教師了解幼兒在家的'生活習(xí)慣。

　　2.教師反映幼兒在園的一些情景。

　　要求家長(zhǎng)配合情景堅(jiān)持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽(tīng)教師指令。

幼兒園家訪記錄5

　　家訪記錄：

　　xxx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到xxx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的`改正錯(cuò)誤。他母親聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　家訪目的

　　一、通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述幼兒園的基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和幼兒園攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

幼兒園家訪記錄6

　　家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx

　　家訪教師 張教師。范教師。

　　幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的'表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦 。

　　家訪過(guò)程

　　1，了解幼兒在家的表現(xiàn)

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長(zhǎng)配合情景 提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄7

　　家訪時(shí)間：

　　家訪對(duì)象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動(dòng)，好玩。一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話起哄，排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的.，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。

　　家訪過(guò)程

　　1，教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

　　2，教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長(zhǎng)配合情景請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視，及時(shí)改掉不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄8

　　學(xué)生姓名：

　　家訪時(shí)間：

　　20xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對(duì)象：

　　該生家長(zhǎng)

　　家訪內(nèi)容記錄：

　　學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

　　但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的'。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見(jiàn)他學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作

幼兒園家訪記錄9

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

　　家訪記錄：AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：通過(guò)此次的.家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄10

　　幼兒姓名：鄭家訪時(shí)間：xx年10月xx日(星期)

　　家訪目的：寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些!

　　家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)的，麻煩老師了!

　　備注：

幼兒園家訪記錄11

　　家訪地點(diǎn)：家中

　　家訪對(duì)象：xx

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

　　家訪實(shí)錄：

　　翟家昊小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪心得：

　　通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的'與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

　　家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

　　家訪資料：

　　教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有提高，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的'描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。

　　家長(zhǎng)向教師反映情景：

　　該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

　　家長(zhǎng)愿意與教師積極配合，期望該生能夠更自信一些。

　　家訪手記：

　　這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì)，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

幼兒園家訪記錄13

　　幼兒生活環(huán)境

　　孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。

　　家庭教育狀況

　　與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

　　幼兒家庭表現(xiàn)

　　xx—x在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

　　家長(zhǎng)信息反饋

　　幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

　　家訪目的.：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：

　　李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪記錄：

　　關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的成效：

　　通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

幼兒園家訪記錄14

　　家訪對(duì)象：

　　xx

　　家訪目的：

　　了解幼兒在家飲食和生活習(xí)慣，反映幼兒在園的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　交流情況：

　　走進(jìn)孩子的家門發(fā)現(xiàn)孩子大的特點(diǎn)是焦慮，看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說(shuō)“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩(wěn)的'生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)教師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要教師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)常哭，要小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

　　家訪反饋：

　　幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依靠性，對(duì)家長(zhǎng)更有依靠性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。教師請(qǐng)寶寶自我做一些小事他就會(huì)哭著要大人。所以家長(zhǎng)應(yīng)該理性的處理問(wèn)題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。

幼兒園家訪記錄15

　　家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪記錄：

　　李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

　　秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李xx、進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的'工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

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