《鏡子改變了什么》導(dǎo)學(xué)案課件
第六課時(shí)
●課 題
§7.5鏡子改變了什么
●教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識(shí)點(diǎn)
了解并欣賞物體的鏡面對(duì)稱.
（二）能力訓(xùn)練要求
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的典型實(shí)例，了解并欣賞物體的鏡面對(duì)稱，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀要求
通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)生活中的典型的軸對(duì)稱例子，使學(xué)生進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱的性質(zhì)，發(fā)展他們的空間觀念.
●教學(xué)重點(diǎn)
了解物體的鏡面對(duì)稱
●教學(xué)難點(diǎn)
物體的鏡面對(duì)稱的理解.
●教學(xué)方法
啟發(fā)誘導(dǎo)法.
通過(guò)教師啟發(fā)、誘導(dǎo)，再加之實(shí)踐、師生交流，來(lái)使學(xué)生了解并欣賞物體的鏡面對(duì)稱，進(jìn)而發(fā)展他們的空間觀念.
●教具準(zhǔn)備
鏡子、紙條
●教學(xué)過(guò)程
�、�.巧設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課
［師］我們每天出門以前，總要照照鏡子，看看鏡子中的自己是否端莊，不知道大家注意過(guò)沒(méi)有：鏡子中的自己與現(xiàn)實(shí)中的自己有什么不同.
�。凵祝葭R中的自己與現(xiàn)實(shí)中的自己左右相反.
［師］很好.這節(jié)課我們來(lái)研究：鏡子改變了什么？
Ⅱ.講授新課
�。蹘煟荽蠹襾�(lái)看大屏幕，想一想（出示投影片§7.5 A）
課本P203的圖7—10.
（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？
�。�2）小明舉起的是哪只手？
�。�3）哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣？說(shuō)說(shuō)理由.
（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90°,哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)完全一樣？如果小明舉起紙條正對(duì)鏡面呢？
�。凵遥莶妥涝谛∶鞯淖笄胺剑e起的是左手.
�。凵莶妥涝谛∶鞯挠仪胺�，他舉起的是右手.
�。蹘煟菟麄儍晌煌瑢W(xué)哪個(gè)說(shuō)得對(duì)呢？大家拿出準(zhǔn)備好的鏡子來(lái)驗(yàn)證、說(shuō)明.
（學(xué)生活動(dòng)）
�。蹘煟莺茫�(yàn)證了沒(méi)有呢？
�。凵R聲］驗(yàn)證了，乙同學(xué)說(shuō)得對(duì).
�。蹘煟輰�(duì)，鏡中的小明與現(xiàn)實(shí)中的小明的左右手正好相反.下面我們來(lái)看第3個(gè)問(wèn)題：觀察圖中的哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣呢？（教師用電腦放大數(shù)字這部分）
�。凵�0、8、1、3在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣.
�。蹘煟菽苷f(shuō)說(shuō)理由嗎？
�。凵莅巡妥赖淖姥嘏c鏡子的交線作為對(duì)稱軸，紙條與鏡子中的像關(guān)于這條交線對(duì)稱.而這些數(shù)字自身也是軸對(duì)稱的，并且它們的對(duì)稱軸與交線是平行的，所以，8、0、1、3在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣.
�。蹘煟萼�，這位同學(xué)敘述得很好，大家來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證，并回味思考他的說(shuō)法.然后分組討論.
�。蹘煟莺�，如果我們把紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90°，大家再觀察：哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣呢？
�。ń處熡秒娔X變化，也可讓學(xué)生自己活動(dòng)、觀察.）
�。凵葸@些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字分別是
由此可知：如果將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90°,只有1、8、0在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣.
［師］如果將紙條正對(duì)鏡子呢？即：將紙條正對(duì)鏡子，有哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來(lái)數(shù)字完全一樣呢？
�。ń處熆捎秒娔X變化，也可讓學(xué)生親自動(dòng)手，然后觀察）
�。凵菸覀兺ㄟ^(guò)實(shí)踐知道：如果將紙條正對(duì)鏡面，那么仍然是0、8、1在鏡子中的像與原來(lái)的數(shù)字完全一樣.
�。蹘煟萃ㄟ^(guò)大家的討論，我們了解了物體的鏡面對(duì)稱.即：每個(gè)物體與鏡子中的像關(guān)于鏡面對(duì)稱.除一些比較特殊數(shù)字和字母外，大多數(shù)物體在鏡子中的像與它自身是左右相反的'.下面我們來(lái)做一做（出示投影片§7.5 B）
�。�1）在圖7—11中，小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？
�。▓D為課本P204的圖7—11）
（2）一個(gè)汽車車牌在水中的倒影如圖所示，你能確定該車的牌照號(hào)碼嗎？
�。▓D為課本P204的圖7—12）.
�。蹘煟荽蠹铱上炔孪�，然后進(jìn)行驗(yàn)證.
�。▽W(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)）
�。凵祝菪《路系臄�(shù)字是9，小亮上衣上的字母是F.
�。凵遥葸@輛汽車的牌照號(hào)碼應(yīng)是M17936.
［師］很好，鏡子能夠使物體對(duì)稱.在藝術(shù)創(chuàng)作中也有應(yīng)用.如好多畫家利用鏡子進(jìn)行自畫像.下面大家來(lái)“讀一讀”：畫家的自畫像，來(lái)體會(huì)鏡面對(duì)稱的文化價(jià)值.
�、�.課堂練習(xí)
�。ㄒ唬┱n本P205 “讀一讀”
�。ǘ┱n本P206習(xí)題7.63.
3.如果圖7—10中的紙條上寫的是“A、B、C、D、E、X、Y、Z”，那么在本節(jié)開(kāi)始討論的三種情況下，哪些字母在鏡子中的像與原來(lái)的字母一樣？
�。鄞鸢福荩�1）B、C、D、E、X
（2）A、X、Y
（3）A、X、Y
�、�.課時(shí)小結(jié)
我們這節(jié)課討論了物體的鏡面對(duì)稱，同學(xué)們應(yīng)了解鏡面對(duì)稱的一些性質(zhì).并會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用它.
�、�.課后作業(yè)
�。ㄒ唬┱n本P206習(xí)題7.61、2
（二）1.預(yù)習(xí)內(nèi)容P207~208
2.預(yù)習(xí)提綱：
�。�1）制作剪紙數(shù)張.
（2）收集中國(guó)民間剪紙藝術(shù)，鑲邊中的一些圖案.
●板書(shū)設(shè)計(jì)
§7.5鏡子改變了什么
一、想一想
二、做一做
三、讀一讀
四、課堂練習(xí)
五、課時(shí)小結(jié)
六、課后作業(yè)
【《鏡子改變了什么》導(dǎo)學(xué)案課件】相關(guān)文章：
杜郎口取消導(dǎo)學(xué)案反思08-26
斑羚飛渡第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案07-08
《故鄉(xiāng)》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案11-15
觀潮第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案11-16
《燕子》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案11-16
《比本領(lǐng)》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案11-14
《陽(yáng)光》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案11-14