高校素描教學創(chuàng)新研究論文
摘要：素描是高校美術專業(yè)中的一門基礎性課程，其對于提高學生的繪畫功底、培養(yǎng)學生的審美觀念和藝術欣賞能力、增強學生的專業(yè)素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。隨著教育改革的不斷深入，高校美術專業(yè)的教學方法也在不斷革新。但當前高校素描教學中依然存在一些問題，不利于素描教學質(zhì)量的提高。因此，緊跟時代步伐，創(chuàng)新高校素描教學方法，對于高校素描教學具有巨大的推動作用。文章分析了當前我國高校素描教學中存在的問題，提出了創(chuàng)新素描教學的方法，以期為素描教學的發(fā)展提供參考。
關鍵詞：高校；素描；教學；創(chuàng)新
隨著社會的進步，越來越多的家長開始關注對子女藝術方面的培養(yǎng)。美術就是一門能夠增強學生藝術素養(yǎng)的專業(yè)，選擇美術專業(yè)的學生也逐漸增多。素描作為高校美術專業(yè)的基礎性課程，在培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)方面具有重要的作用。當今時代，學生對于美的認識在潛移默化中發(fā)生著變化，固有的素描教學方法已經(jīng)無法滿足當今社會對美術專業(yè)人才的要求，因此，創(chuàng)新高校素描教學方法勢在必行。
一、高校素描教學存在問題
1.教學形式和內(nèi)容單一當前，一些高校的`素描教學無論是形式上還是內(nèi)容上都類似于高中美術教學。首先，素描教學形式單一，一些高校依然采用寫實的教學手法，即給學生指定一個實物，然后學生對照實物進行素描繪圖，完成后再開始另一個實物的繪制。重復性的教學內(nèi)容容易使學生感到枯燥、乏味，長此以往，容易使學生失去對素描的興趣。其次，素描教學內(nèi)容單一，高校素描教學中經(jīng)常出現(xiàn)學生在高中時期已經(jīng)臨摹過的作品，這種重復性且毫無新意的教學內(nèi)容容易使學生反感，不但難以使學生的素描能力得到提升，而且不利于學生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)。2.缺乏明確的素描教學目標素描是美術專業(yè)學生的必修課程，其對于培養(yǎng)學生的繪畫技巧、創(chuàng)新能力和想象力都具有重要的作用。通過素描學習，學生不僅能夠掌握基本的繪畫技巧，而且能夠培養(yǎng)獨到的審美觀念，能夠通過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而具備較強的藝術欣賞能力。然而，當前一些高校的素描教師對教學目標并不明確，仍舊一味地注重對學生繪畫技能的培養(yǎng)，硬性要求學生必須完成一定的繪畫量，而較少培養(yǎng)學生對美的分析和研究能力。學生每天重復性地進行寫實訓練，反復地對實物進行描繪，而沒有看到事物的本質(zhì)，難以真正體會藝術的內(nèi)涵和素描的內(nèi)在美。
二、高校素描教學的創(chuàng)新方法
1.確立明確的教學目標當下，社會對于美術專業(yè)學生的技能水平要求越來越高，學生不僅要有扎實的美術功底，還要具有發(fā)散性思維和創(chuàng)造性理念，只有這樣才能在激烈的市場競爭中立足，才能在美術行業(yè)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此，高校素描教師不僅要重視為學生講解理論知識，使學生能夠熟練掌握素描技巧，更重要的是要通過素描使學生具有獨立欣賞美的能力，并在此基礎上添加自己的想法，使作品得到升華，這才是美術的真正意義�；诖�，在高校素描教學中，教師可以采用分段式教學方法。首先，教師從基礎的素描教學開始，通過寫生使學生的素描技能得到提升。其次，當學生熟練掌握相關素描技巧后，教師開始讓學生透過作品深入理解其內(nèi)涵。最后，在了解作品后，教師開始加強學生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以采用競賽等形式激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和熱情，為學生將來步入社會奠定堅實的基礎。2.充分利用現(xiàn)代教學手段信息時代的到來給人們的生活和工作帶來了巨大的改變，素描教學也可以利用現(xiàn)代設備增強教學的趣味性。以往一些教師一直沿用單一的素描教學方法，這不利于學生興趣的培養(yǎng)和教學質(zhì)量的提高�，F(xiàn)代教學手段可以給學生帶來新鮮感，可以起到增強學生學習熱情和積極性的作用。高校素描教師應該在傳統(tǒng)教學方法的基礎上引入現(xiàn)代教學手段，結合自身教學情況，制訂適合高校美術專業(yè)學生的多元化教學方法。西方素描教學中有很多方法是值得我們借鑒的，高校教師可以選擇西方素描教學方法中適合我國素描教學的方法，并注入新的觀念和內(nèi)容，從而創(chuàng)造新的素描教學手法和表現(xiàn)技巧，使素描成為學生主動表達內(nèi)心情感的課程。當前，我國各大美術院校在創(chuàng)新素描教學方法方面積累了不少經(jīng)驗，不同的院校在素描教學探索的方向和方法上存在一定的差異。但是，因為有著對藝術的共同追求和作為教師的責任感，高校素描教師并肩戰(zhàn)斗在素描教學改革的前沿。只有通過相關人員的共同努力和探索，素描教學才能得到更大的提升，才能展現(xiàn)出素描藝術的價值和魅力。
結語
當前，我國一些高校的素描教學形式和內(nèi)容單一，教學目標不明確，影響了素描教學質(zhì)量的提高，也不利于美術專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高校首先應該樹立明確的素描教學目標，然后要充分利用現(xiàn)代教學手段增強素描教學的趣味性，提高學生對素描學習的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開拓性思維，進而提高素描教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的素描人才。
參考文獻：
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