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四年級數(shù)學教學隨筆

時間:2021-06-12 20:09:32 隨筆 我要投稿

四年級數(shù)學教學隨筆集錦

  讓課堂成為學生獲得“快樂”的海洋

四年級數(shù)學教學隨筆集錦

  李瑛

  為了更好的體現(xiàn)“24字教學模式”,在復習課上,學生學習完《運算定律與簡便計算》這一單元后,我組織學生進行了這樣一節(jié)復習課。

  課后反思:

  在上完這節(jié)課之后,我最大的感想就是要讓課堂成為學生獲得快樂的海洋?鞓肥敲總人都想得到的,一種發(fā)自內(nèi)心的體會,他可以使人獲得愉悅的心情,更大限度的投身工作和學習中。在本節(jié)課中學生獲得的快樂是很重要的:

 、疟荣愔蝎@得成功的快樂。任何人都希望在比賽中戰(zhàn)勝別人,獲得勝利,課堂中通過讓學生同桌比賽、小組比賽等活動,讓學生不斷體會成功所帶來的樂趣,從而感受數(shù)學課堂的無窮魅力,增強學習數(shù)學的興趣?梢哉f讓學生獲得這種樂趣是很簡單的,只要我們教師設計幾個環(huán)節(jié)就行,何樂而不為呢?

 、瓢l(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取知識的快樂。這一快樂體會已經(jīng)不是初級、表面的快樂,而是更深一個層次的體會。它要求學生對快樂的進一步理解,感受到發(fā)現(xiàn)知識獲取規(guī)律給自身帶來的樂趣,這樣更能激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣,使之獲得情感態(tài)度上的滿足。

 、潜舜撕献鹘涣飨敕ǐ@得的快樂!24字教學模式”提倡的合作交流的學習方式,為學生帶來了樂趣,他們的學習是多方面的交流,課堂上要有足夠的時間與空間讓學生發(fā)表自己的想法,體驗交流與合作的樂趣。

 、融A得老師之后的“瘋狂”快樂。學生想和學生比賽,贏了之后感覺很高興;學生也很想與老師進行比賽,那種贏了老師之后的快樂真有點“歇斯底里”。在本節(jié)課上,我讓發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學生走出位置向老師挑戰(zhàn),有一位學生來到我的身邊,說要和我比賽,我欣然接受。比賽的過程很短暫,他似乎胸有成竹,穩(wěn)操勝券,結(jié)果正如他所料,他獲得了勝利,我表揚了他。那一瞬間,他跳了起來:“耶!我贏了李老師!”那種聲音接近“瘋狂”,我感受到了他的體會。在他的`心理:老師是很厲害的,贏了老師是很了不起的事。(那位學生在班級里屬于中下水平。)而這一點也是我課前所沒有預料到的。

  課堂是學生和老師交流的主陣地,在平時的教學實踐中,我們何不多想一些“詭計”讓學生“中”,讓他們感受到課堂帶來的快樂,進而能更加主動的參與學習。雖然他們也清楚贏老師并不會那么容易,我想這種“溫柔的陷阱”還是有其意想不到的“魔力”的。

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