一、活動目標
1．提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
2．通過活動開闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識的積累。
3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進行評說的口語表達能力。
二、課前指導
1、學生搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。
2、學生搜集古今中外的著名戰(zhàn)役，并了解戰(zhàn)爭造成的后果。
三、活動過程
（一）教師導入課題。
（二）學生展示
1、有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。
2、古今的著名戰(zhàn)役。
3、文藝作品與戰(zhàn)爭
伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下四項內(nèi)容進行探究，展開交流。
○1、吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞；
○2、關(guān)于戰(zhàn)爭的成語；
○3、有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言；
○4、有關(guān)戰(zhàn)爭的影視作品和歌曲。
（三）、討論交流
在下面兩個話題中選擇一個展開討論，說說你的看法。
1 “鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，這是為什么?
2 有人說戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?
（四）、寫作實踐
我的心聲……
續(xù)寫“假如我是一只和平鴿……”
四、教師小結(jié)
寰寰
[《世界何時鑄劍為犁》 學案設(shè)計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
8.木蘭詩的學案
9.《談中國詩》導學案