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學(xué)年度學(xué)�？倓�(wù)處工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)年度學(xué)�？倓�(wù)處工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一、“一線”與“二線”的關(guān)系
總務(wù)后勤工作, 在學(xué)校里和課堂教學(xué)工作一線相比, 稱之為“二線”, 在實(shí)際工作中, “一線”和“二線”之間往往存在著矛盾。作為一線教師, 有的同志認(rèn)為, 總務(wù)后勤工作就是為第一線服務(wù)的, 也就是為我們服務(wù)的。因此, 常常有一種優(yōu)越感, 說(shuō)起話來(lái)“居高臨下”。
而作為從事二線的總務(wù)后勤同志來(lái)說(shuō), 心理上有一種不平衡, 工作上受一線“擺布”, 經(jīng)濟(jì)上不如一線教師, 評(píng)優(yōu)、晉職排在后頭。因此, 常出現(xiàn):一線教師埋怨總務(wù)后勤工作跟不上, 總務(wù)后勤同志積極性不高等現(xiàn)象。這個(gè)關(guān)系處理不好, 會(huì)影響到工作順利開(kāi)展, 挫傷教職工的積極性。
要擺正“一線”與“二線”的關(guān)系。在學(xué)校工作中, 只有分工不同、崗位的區(qū)別, 沒(méi)有高低貴賤之分, 這一點(diǎn), 應(yīng)當(dāng)真正成為全體教職工的共識(shí)。教學(xué)工作、總務(wù)后勤工作都是學(xué)校工作有機(jī)的組成部分。從事總務(wù)后勤工作的同志當(dāng)中, 有許多是教學(xué)工作的骨干, 因?yàn)楣ぷ鞯男枰怀檎{(diào)到總務(wù)后勤工作崗位上, 大家都有一個(gè)共同的目標(biāo), 即把學(xué)校各項(xiàng)工作搞好。因此, 只有相互理解、相互支持、相互促進(jìn), 才能形成一個(gè)和諧的整體, 奏出優(yōu)美的交響樂(lè)�？倓�(wù)后勤同志要積極主動(dòng)做好本職工作, 為教學(xué)一線創(chuàng)造良好的條件, 一線教師更要尊重總務(wù)后勤工作的同志, 遇事多商量, 體諒總務(wù)后勤工作的同志的困難。
二、是多關(guān)心體貼從事總務(wù)后勤工作的同志
一般來(lái)說(shuō), 科任教師工作辛苦, 但或多或少在經(jīng)濟(jì)待遇上好于總務(wù)后勤同志 (代課有課時(shí)津貼, 超課時(shí)有超課時(shí)津貼, 補(bǔ)課有補(bǔ)課費(fèi)) , 相比之下, 總務(wù)后勤同志沒(méi)有這個(gè)優(yōu)勢(shì), 自然在經(jīng)濟(jì)待遇上耍差一些。生活工作在同一個(gè)校園, 經(jīng)濟(jì)利益的差異, 久而久之會(huì)挫傷這部分同志的工作積極性, 甚至讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué):搞總務(wù)后勤工作的同志, 都是表現(xiàn)差、不能上課的 (其實(shí)并非如此) 。對(duì)此, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了做好正面的宣傳引導(dǎo)外, 要多關(guān)心、體貼他們。我校規(guī)定, 年度評(píng)優(yōu), 從分配的指標(biāo)中, 切出一塊定向分給行政人員和總務(wù)后勤人員, 讓他們干有奔頭;在節(jié)假日安排的加班時(shí), 給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助;學(xué)校的零星維修, 需要請(qǐng)人干時(shí), 同等條件下, 優(yōu)先安排�？倓�(wù)后勤人員, 充分發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)和工作積極性。
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