關(guān)于《學(xué)會合理消費(fèi)》說課稿
一、設(shè)計理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗、餞行、思考與反思。讓學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中實(shí)踐。
本次教學(xué)設(shè)計首先了解學(xué)生生活消費(fèi)內(nèi)容的變化，感受改革開放30年的發(fā)展成就，然后通過讓其參與、分享家庭與個人消費(fèi)管理經(jīng)驗，使學(xué)生樹立合理消費(fèi)、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費(fèi)、合理理財?shù)哪芰�，更好地適應(yīng)和參與社會經(jīng)濟(jì)生活。
二、教材、教法分析
【課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展做準(zhǔn)備。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過自身消費(fèi)體驗與理性思考，增強(qiáng)理財意識，學(xué)會理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
2、能力目標(biāo) ：
從參與社會經(jīng)濟(jì)生活的角度， 學(xué)會合理消費(fèi)和理財，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
3、知識目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的.變化；通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例的分析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。
【教學(xué)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)、理性消費(fèi)和適度消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，樹立綠色消費(fèi)觀。
【課時安排】 一課時
【學(xué)情分析】 進(jìn)入九年級，學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財、合理消費(fèi)等仍需老師和家長進(jìn)一步引導(dǎo)。對于日常生活中一些錯誤的消費(fèi)觀念和行為（比如超前消費(fèi)、盲目攀比等）應(yīng)及時由老師或家長指出，讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會應(yīng)怎樣理財和合理消費(fèi)，提高適應(yīng)、參與社會經(jīng)濟(jì)生活的能力。
【教學(xué)方法】情境教學(xué)法 案例教學(xué)法 自主探究學(xué)習(xí)
【教學(xué)手段】多媒體 、講學(xué)稿
【課前準(zhǔn)備】
�。�1）了解教學(xué)實(shí)施班級學(xué)生個人消費(fèi)基本情況（講學(xué)稿課前預(yù)習(xí)的問卷調(diào)查）
（2）中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查了解
（3）多媒體及其講學(xué)稿的準(zhǔn)備
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放歌曲：Flash歌曲《賺錢了》——課前提趣并引入課題：學(xué)會合理消費(fèi)。
(二)互動、合作、探究問題，構(gòu)建新知：
1、消費(fèi)面面觀：
出示莫同學(xué) (1995年出生)家的兩張帳單，對比分析：
(設(shè)計意圖：認(rèn)識消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)
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