英文說課稿我是個醫(yī)生

　　【說教材】

　　1。教材內(nèi)容

　　本課時的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的六個單詞dctr fire fighter nurse ffice wrer plice fficer secretar taxi driver teacher 以及詢問別人職業(yè)的句型What des ur father d？ He is a …。

　　2。教材的地位

　　本課時教材是對前幾冊教材所學有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的一個擴充和所學句型的拓展。使學生的詞匯量在原來的基礎(chǔ)上有一個提高，同時使他們掌握了多種詢問職業(yè)的問答方式。

　　【說教學目標】

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語課程標準>>要求，我確定了以下教學目標以及教學重難點：

　　1、知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞dctr fire fighter nurse ffice wrer plice fficer secretar taxi driver teacher能聽、說、認讀句型What des ur father d？ He is a …。

　　2、能力目標：學會使用句型What des ur father d？He is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are u ging t be？ I’ ging t be…來詢問別人和表達自己的理想。

　　3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。

　　4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

　　【說教法】

　　1。教法設(shè)計

　　小學英語教學應(yīng)該把培養(yǎng)學生的學習興趣、調(diào)動學生學習英語的主動性作為教學重點，根據(jù)學生的認知規(guī)律，我采用了游戲教學法和任務(wù)型教學法，讓學生通過閱讀、思考、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

　　2． 學法指導

　　在學習過程中，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力，主動思維，大膽實踐，形成自主學習的能力。

　　3。教學手段

　　根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，同時采用了多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

　　【說設(shè)計】

　　1． 導入設(shè)計

　�。�1）Let’s sing。。

　　在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲What des he d？這首歌曲與本課教學內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復習鞏固的作用。

　　（2）Rean and guess。通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導入新課，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　�。�3） Guessing gae： What can Mr。 Cat d？，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；第二是為了充分調(diào)動學生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級學生普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的游戲能充分調(diào)動他們的參與熱情。

　　2． 新課呈現(xiàn)

　�。�1）本課六個新授詞匯我都以Mr。 Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的.教學，這樣不僅能調(diào)動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都安排了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學生良好的口語表達能力。

　�。�2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer， singer，TV reprter的結(jié)尾三個字母都是er，給學生歸納總結(jié)有助于學生記憶。

　　（3）Guessing gae： What des Mr Cat’s father d？這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。

　�。�3）Let’s chan進一步鞏固本課重點句型的學習。

　�。�4）Grup wr：我把書本上的形式稍做了改變。通過Mr Cat提問的方式導入，Which b is the st ppular nw？讓學生通過調(diào)查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調(diào)查前我讓學生做一個預(yù)測，如果預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。

　　3．回家作業(yè)。

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