- 相關(guān)推薦
《鎮(zhèn)定的女主人》教學(xué)實錄
【背景分析】
課堂提問是語文教學(xué)常用的一種方法，是教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)。杜威提出了著名的問題教學(xué)法，把恰當(dāng)設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的翻身思維水平作為教學(xué)的最高目標(biāo)。我國歷代語文教學(xué)也十分重視學(xué)習(xí)者的問題意識，理學(xué)大師朱熹說過：讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑�！绊毥逃幸伞�，就是通過巧妙的激疑設(shè)問，使學(xué)生心中產(chǎn)生疑竇，引起積極的思考；而思考，是學(xué)習(xí)深入的源頭，啟迪知識的鑰匙，溝通智慧之路的橋梁。如何科學(xué)的設(shè)問，如何有效地激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，是語文課堂教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容。
《鎮(zhèn)定的女主人》記敘了一位女主人在請客時，一條眼鏡蛇盤在她的腳上，女主人臨危不懼、機智果敢地讓保姆用熱牛奶把眼鏡蛇引到陽臺上的事。整篇文章情節(jié)緊張、生動，是學(xué)生喜聞樂見的佳作。課題中的“鎮(zhèn)定”一次貫穿是全文的中心詞，因此在教學(xué)設(shè)計上我主要抓住“鎮(zhèn)定”一詞，設(shè)計幾個核心問題來引導(dǎo)學(xué)生的注意力，啟動他們的思維，以“問題”為核心，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，希望通過這樣的教學(xué)可以使學(xué)生的認(rèn)知達(dá)到一個相當(dāng)?shù)母叨葟亩玫刈x懂這篇文章。因此，我設(shè)計了這樣兩個重要環(huán)節(jié)：
【案例實錄】
片段一：
師：剛才我們用了很多種方法了解了“鎮(zhèn)定”的意思，想一想：女主人究竟在什么危急情況下顯得她十分鎮(zhèn)靜，毫不慌張呢？
生：當(dāng)桌子底下有一條眼鏡蛇時，女主人很鎮(zhèn)定。
師：說得還不夠準(zhǔn)確，大家再來仔細(xì)讀讀課文，再進(jìn)一步說具體。
生：當(dāng)一條眼鏡蛇盤在女主人的腳上時，她很鎮(zhèn)靜，一點也不慌張。
師：很好，語句簡練，表述清晰。那么，有誰了解眼鏡蛇嗎？你能簡單介紹一下它嗎？
生：我知道眼鏡蛇是一種毒蛇，被它咬上一口，如果不及時治療，人就會死的。
生：我知道這種蛇如果你不主動攻擊它，它也不會咬你。
師：你們預(yù)習(xí)得很全面，現(xiàn)在請你們想象一下：如果此時有一條眼鏡蛇盤在你的腳上，你會怎樣？
生：如果我發(fā)現(xiàn)有條眼鏡蛇盤在我腳上，一定會嚇得大叫，而且會用力甩動雙腳。（討論“甩動”有效嗎？）
生：如果是我，肯定嚇得渾身發(fā)抖，一句話也說不出來了。
師：在這樣的緊急關(guān)頭，女主人不慌不亂，鎮(zhèn)定自若，化險為夷，真不愧是一位——（鎮(zhèn)定的女主人）。那么文中的女主人到底是怎么做的呢？。我們接著來學(xué)一學(xué)。
片段二
師：經(jīng)過討論，我們知道女主人的鎮(zhèn)定表現(xiàn)在她的言行舉止上：為了排除困難，她吩咐保姆引開毒蛇；為了穩(wěn)住客人，她仍然和客人有說有笑。有誰知道“吩咐”是什么意思？
生：我通過查字典知道“吩咐”的意思是：口頭指派或命令。
生：我通過找近義詞了解“吩咐”就是“叮嚀”“囑咐”的意思。
師：正確。那么，女主人“吩咐”了保姆什么話呢？同桌可以先讀讀課文，聯(lián)系上下文來說一說。
（討論之后）出示句式：
忽然女主人把保姆叫來，低聲吩咐說：“______________________�！�
生：現(xiàn)在我的腳上盤著一條眼鏡蛇，你去端一碗熱牛奶，放到陽臺上。因為眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，它一聞到牛奶味，就會跟去。你看到它到陽臺上去喝牛奶，就馬上把門關(guān)起來，我們就安全了。
師：語言清晰而簡練，符合“吩咐”的含義，別的小組有補充嗎？
生：我有補充，我認(rèn)為在開頭應(yīng)該先這樣說：我要告訴你一件事，但是你不能叫。
師：為什么加這樣一句？
生：如果不加這句，萬一保姆嚇得大叫起來，那么就糟糕了！所以，女主人必須吩咐保姆保持鎮(zhèn)定，才能解決問題。
師：真是了不起！你考慮的正是女主人想到的。那么，假如你是女主人，你應(yīng)該怎樣吩咐保姆呢？誰能來演一演？我就來演保姆。
�。ㄒ簧捎谏吓_表演有些緊張，一邊說一邊搖動身體）其他學(xué)生馬上指出這樣早就被眼鏡蛇咬到了。
（一生把嘴巴湊到我耳邊，輕聲吩咐）
�。ㄒ簧俗龅揭陨弦�，臉上還笑嘻嘻的）
師：你覺得剛才三位同學(xué)誰表演的好？為什么？
生：最后一位好。她臉上帶著笑容，說明她不想驚動客人，更能體現(xiàn)鎮(zhèn)定。
【反思分析】
葉圣陶說：“學(xué)生跟種子一樣，有自己的生命力，老師能做到的，只是給他們適當(dāng)?shù)臈l件和照料，讓他們自己成長�！边@篇課文的教學(xué)，我提出幾個核心問題組織學(xué)生由點及面、由淺入深地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會人物思想品質(zhì)。采用“問題教學(xué)法”，一是為了吸引學(xué)生注意力，二是為了發(fā)展他們的分析能力、概括能力、綜合能力等深層的思維能力，這將會大大提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，對培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力也有大的幫助。《課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”。而《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式也都離不開學(xué)生的獨立閱讀和思考。可以說，沒有思考就沒有學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動獲取知識的過程。學(xué)習(xí)必須將新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和舊有的知識建立連接，他們才能學(xué)會。所以，學(xué)生必須參與思考，才能“聽懂”老師的授課內(nèi)容；否則，學(xué)生身在教室，心卻沒在學(xué)習(xí)，結(jié)果是可想而知了。
當(dāng)然，這種教學(xué)法只是剛剛開始的嘗試，難免顧此失彼，有待進(jìn)一步將語文學(xué)科的其他教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率和效果。若通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生也能自己提出有一些價值的問題并自主解決，才是真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力了。
【《鎮(zhèn)定的女主人》教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
《臺階》教學(xué)實錄02-28
《春日》教學(xué)實錄03-02
《趙州橋》教學(xué)實錄03-02
《背影》教學(xué)實錄03-03
《風(fēng)箏》教學(xué)實錄12-07
項鏈教學(xué)實錄12-07
《比尾巴》教學(xué)實錄12-18
《春曉》教學(xué)實錄03-06
《紙船》教學(xué)實錄03-13
天窗教學(xué)實錄03-19