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《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計方案

時間:2020-07-30 20:09:56 魯迅 我要投稿

《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計方案

  一、教學目標 :

《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計方案

  1、學習生字新詞。

 。、初讀,整體感知。

  3、學習第一段。

  二、重點:理清文章脈絡(luò)。

  難點:試加小標題。

  三、教學過程

  1、揭題,質(zhì)疑。

 。ǎ保┏鍪菊n題,讀。

 。ǎ玻┠阕x懂了什么?

 。ǎ常┠隳芨鶕(jù)課題提出自學要求嗎?

  A、寫了有關(guān)魯迅先生的幾件事?

 。、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)?

  2、初讀感知。

 。ǎ保┳詫W全文,思考:

  A、本文寫了魯迅先生的幾件事?試加小標題。

  B、反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)?劃出有關(guān)句子。

  自由朗讀,思考;分四人小組進行討論。

  (2)反饋。

  (3)根據(jù)五件事來分段。

  (4)你覺得本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點?(圍繞為自己想得少,為別人想得多。這一中心句來寫。)

  3、學習生字新詞。

  (1)師小黑板出示生字新詞。自讀,注意多音字的讀音。

  (2)指名讀,師生共同評議正音。

 。ǎ常┝私獠糠衷~義。

 。ǎ矗┰僮x。

  4、學習第一段。

 。ǎ保⿴熀唵谓榻B單元提示。

 。ǎ玻└鶕(jù)單元提示要求,學生讀第一段。

 。ǎ常┠惝a(chǎn)生了什么問題?(為什么伯父得到這么多人的愛戴?)

  (4)你理解愛戴嗎?從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴?

  劃出句子,讀。

 。ǎ担┳髡咛岢龅倪@個問題在這段中解決了嗎?(沒有)

  那么這個問題的答案肯定在課文的`哪部分中?(二至五段)

  在二至五段中找出一句話來回答這個問題。

  (他為自己想得少,為別人想得多。)

 。ǎ叮├砬宓谝欢闻c二至五段之間的果因關(guān)系。

 。ǎ罚┰谶@一段中,你還有哪些疑問?請學生談?wù)劇?/p>

 。ǎ福├首x本段。注意最后一句話的遞進關(guān)系。

  (9)小結(jié)本段。

  5、小結(jié)。

  板書設(shè)計 :

  我的伯父魯迅先生

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