《堯帝鑿井》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、 認識“代、位、姓”等 13 個生字，會寫“年、代、姓、些”等七個生字
2、 有感情朗讀課文，體會堯帝的美德
3、 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會留心觀察生活，思考問題
教學(xué)準備：
生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料
教學(xué)難點：
識字、寫字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示
教學(xué)課時 ：2 課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說》你了解到什么？
2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說 《堯帝鑿井》 讀題，并簡單介紹堯帝。
二、初讀課文
1、 畫出生字新字，借助拼音讀準字音
2、 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯音，了解字義
3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語，鞏固生字。如：古代、沒有等
三、再讀課文
說說課文主要講了一件什么事，并標出課文一共分為幾個自然段。
重點理解：
1、 讀第二自然段，說說堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在
想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當時國家遇旱災(zāi)的嚴重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。
2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時，他在想什么？（理解：
螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天， 它還能活下來， 那么它們的洞下一定有水源了， 引導(dǎo)學(xué)生
體會：堯帝結(jié)合問題認真觀察周圍事物進行思考分析，為百姓找水源。 ）
3、 讀第四、五自然段，說說：挖井取水的方法好不好，說說自己的看法
四、總結(jié)討論：
1、 你認為堯帝是個怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說一說
2、 課文的“讀一讀、說一說、寫一寫”
課后延伸：
你還知道有關(guān)動物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴
說一說。
第二課時
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 認讀生字
2、 回憶課文主要講了一件什么事
3、 說說自己知道動物給人類幫助與啟示的其他事例
二、 書寫指導(dǎo)，學(xué)會生字
1、 認讀生字，然后用這些字組詞，并說話
2、 書寫指導(dǎo)：仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書寫邊說出筆順
3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說說自己的方法
4、 學(xué)生裝獨立書寫
三、 詞語積累、運用
1、 認識詞語花籃中的詞
2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語花籃中
3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語說說句子
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