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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案（通用9篇）
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 1
（一）螞蟻
(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)( )沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會(huì)全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī )，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)
____________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
答：_____________________________________
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神。(2分+2分)
5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(2分)
_____________________________________
�。ǘ�走進(jìn)書里去
�、儆腥苏f(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
�、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
�、苄∨笥芽赡茏x過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
�、蕃F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
粗略—— 瞬間——
3、為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？
____________________________
4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？
____________________________
5、作者把____比喻為_(kāi)_____的宴席。把_______比喻為_(kāi)____的快餐。
6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？
____________________________
7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
____________________________
�。ㄈ�莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情 níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。" 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前 nuó dòng 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的 qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》 。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的.是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的 qì fèn 之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。
níng zhòng nuó dòng
( ) ( )
qīng cuì qì fèn
( ) ( )
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）
3.從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：_______________________________
陳述句：_______________________________
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
① 盲人為乘客演奏了的曲子有：____________
�、� "這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作 ......" 這一句的 "居然 "的意思是 _______________，作者有這樣的感受是因?yàn)?________________________ ，"這一切 "是指 ___________________________________ 。
5.用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。
________________________
6.回答問(wèn)題。
�、� "我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受？
____________________________________
�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�(gè)怎樣的人？
____________________________________
參考答案
一、
1.jí tī
2.如果 …… 就 …… 不是 …… 而是 ……
3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng) ;我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲， 那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免 ;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
二、
1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反義詞是 “細(xì)致 ”、瞬間的反義詞是 “永恒 ”
3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情�？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。
6、閱讀書籍
7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得 1 分），引述作者觀點(diǎn)（ 1 分）、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)（ 1 分）、語(yǔ)言通順（ 1 分）。
三、
1.凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》
�、诰谷� 盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第 1 自然段‖第 2-4 自然段‖第 5 自然段
第二段：在 20 路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了 " 我"的遐想。
6.①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓 "我"振奮，讓 "我"心情舒暢，更讓 " 我"對(duì)美好的生活充滿了信心。
�、谒且晃徽暣煺�，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 2
親愛(ài)的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹(shù)的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。
你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒(méi)有繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛(ài)。
那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌趟√）過(guò)那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。
隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來(lái)接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的.杜鵑花一樣美麗。
___________________________________________
1.選擇文中括號(hào)里正確的讀音和字，畫“√”。
2.在（）里填上合適的詞語(yǔ)（不能和短文中的相同）。
�。ǎ┑纳揭埃ǎ┑男÷罚ǎ┑男『樱ǎ┑纳角f（）的聲音（）的微笑
3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫出來(lái)）
4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。
5.請(qǐng)你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。
參考答案：
1. bēi √嬌√ nìng√
2.（美麗）的山野（彎彎曲曲）的小路（清澈）的小河（秀麗）的山莊（洪亮）的聲音（甜美）的微笑
3.重點(diǎn)寫了女教師冒雨送學(xué)生回家，把學(xué)生一個(gè)個(gè)背過(guò)小河。
4．如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。
5.恩師
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 3
大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過(guò)一次賭。
莫扎特說(shuō)，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。
世界上竟會(huì)有這種怪事?在音樂(lè)殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見(jiàn)老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來(lái)，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。僅一會(huì)兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來(lái)：“這是什么呀?我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?”
接下來(lái)海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無(wú)可奈何地說(shuō)：“真是活見(jiàn)鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。
顯然,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的“套子”中?且慢,讓我們沉住氣,仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧--
只見(jiàn)莫扎特接過(guò)樂(lè)譜,微笑著坐在琴凳上,胸有成竹地彈奏起來(lái)。海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學(xué)生究竟會(huì)怎樣去彈奏那個(gè)需要“第三只手”才能彈出來(lái)的音符。
令老師大為驚喜的是,當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí),莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點(diǎn)彈而就。
海頓禁不住對(duì)自己的高徒贊嘆不已。
莫扎特的這一軼聞饒有趣味.盡管在公開(kāi)演奏場(chǎng)合他從未表演過(guò)用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現(xiàn)出來(lái)的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光。
“世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子�！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能,這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的,從創(chuàng)新學(xué)的.角度講,沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的事情。
1、多音字注音，并組詞。
________( ) ________( )
________( ) ________( )
2、填上合適的詞語(yǔ)。
鉆進(jìn)( ) 表演 ( ) 變通( )
疑惑的( ) 精湛的( ) 不朽的( )
3、摘抄文中的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)造句。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、把下面的句子改為陳述句。
怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?
_________________________________________________________________
5、文中創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘是：__________________________________
答案：
1、屏 bǐng屏氣 píng屏幕 曾 zēng曾孫 céng曾經(jīng)
2、鉆進(jìn)套子 表演節(jié)目 變通思維 疑惑的樣子 精湛的技巧 不朽的作品
3、略
4、有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置。
5、世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 4
1、多音字注音，并組詞。
________( ) ________( )
________( ) ________( )
2、填上合適的詞語(yǔ)。
鉆進(jìn)( ) 表演( ) 變通( )
疑惑的( ) 精湛的( ) 不朽的( )
3、摘抄文中的成語(yǔ)，并用其中的一個(gè)造句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、把下面的.句子改為陳述句。
怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?
_________________________________________________________________
5、文中創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘是：__________________________________
答案：
1、屏 bǐng屏氣 píng屏幕 曾 zēng曾孫 céng曾經(jīng)
2、鉆進(jìn)套子 表演節(jié)目 變通思維 疑惑的樣子 精湛的技巧 不朽的作品
3、略
4、有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置。
5、世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 5
一）總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。
1．“可以數(shù)得清顆數(shù)”說(shuō)明了什么？
_________________________________________________________________________
2．“公雞喔喔喔地叫明了”說(shuō)明了什么？
_________________________________________________________________________
3．這幾句話反映了什么？
____________________________________________________
�。ǘ┰诨貋�(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的'工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”
我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”
(1)這段話在全文中起了__________的作用。文中有兩個(gè)詞概括了本文的中心，它們是_______和_____________。
(2)讀讀想想，這段話是作者在什么時(shí)候，什么情況下對(duì)自己說(shuō)的話？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
_____________________________________________________________________________________
(3)讀讀想想，作者為什么還要向全世界說(shuō)呢？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
_____________________________________________________________________________________
(4)“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的�！边@句話在全文中的作用是什么？
_________________________________________________________
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 6
一、形近字組詞。
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
奕（ ） 懼（ ） 緩（ ） 孟（ ）
二、按要求寫四字詞語(yǔ)。
1.意思與“專心致志”相近的四字詞語(yǔ)：
�。� ） （ ） （ ）
2.仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：
�。� ） （ ） （ ）
三、選字填空。
誨 悔
1.我會(huì)牢記老師的教（ ）的。
2.對(duì)以前的事，他感到很后（ ）。
至 致
3.他離開(kāi)后（ ）今還沒(méi)有來(lái)信。
4.由于他粗心大意，（ ）使公司損失一百萬(wàn)。
四、解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯句子。
1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.為是其智弗若與？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸達(dá)_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸達(dá)____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)
4.孰為汝多知乎？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的`問(wèn)題。
1.寫出“之”在句子中的意思。
�。�1）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ） （ ）
（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）（ ）
2.課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)________________________，一個(gè)__________________________，告訴我們_____________________________。
六、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。
1.找出文中的3對(duì)反義詞，寫下來(lái)。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2.抄寫文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、寫話：
學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 7
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣服，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼上了各色的年畫。除夕家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲不絕，在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯，這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
1、用——?jiǎng)澇鲞x文的中心句。
2、北京的除夕，人們要做以下幾件事：_________，________，________，________。
3、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出自己收集的一幅對(duì)聯(lián)。
橫批：_______________________。
上聯(lián)：_______________________。
下聯(lián)：_______________________。
4、按照老北京習(xí)慣。年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一夜，這叫_________，它的兩重意義是：________;________。
5、這篇課文的作者是，我們還學(xué)過(guò)他的文章有__________________。
6、俗話說(shuō)：萬(wàn)里不同風(fēng)，千里不同路。說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，把它簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。
_____________________________。
課外閱讀
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的，魯迅先生喜歡跳讀法，()他認(rèn)為若是碰到疑問(wèn)句而只是看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。而愛(ài)因斯坦的總、分、總?cè)阶x法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象;所謂分，就是在總體理解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的'內(nèi)容，而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容;最后是合，就是在略讀全本之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)集合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的樂(lè)趣讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他提出為樂(lè)趣而讀書的主張，他說(shuō)：我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)椋覀儫o(wú)法每天保持不變的心情，而且即使一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情。如此腳踏多條船，使字的讀書興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比感情專一抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。
當(dāng)然，( )哪種讀書法，對(duì)求學(xué)者而言，它()只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書，死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：盡信書則不如無(wú)書。
1、在文中的( )處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、聯(lián)系上文。盡信書則不如無(wú)書的意思是：_________。
3、仿照短文最后一句話，用上正如……所言寫一句話。
_____________________________。
4、這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。
_____________________________。
5、作者為了說(shuō)明究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是因人而異的這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是正確的是( )
(1)列舉數(shù)字(2)舉例(3)打比方
6、你喜歡哪種讀書法?(可以是這篇文章中的，也可以是其他的)為什么?
_____________________________。
7、關(guān)于讀書的名言警句很多，你能將下面兩句補(bǔ)充完整并寫出兩句嗎?
�、� ______________，下筆如有神。
②黑發(fā)不知勤學(xué)早，_____________。
�、踎__________________________。
�、躝__________________________。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 8
語(yǔ)言積累與運(yùn)用
語(yǔ)文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水，會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透；語(yǔ)文，就像浩瀚無(wú)邊的大海，傾聽(tīng)大海，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。 漫步在語(yǔ)文長(zhǎng)廊，我們走rén jì hàn zhì 的百草園，聆聽(tīng)“油蛉在這里低唱； ①___________________ ” 的美妙旋律；一同瞻仰巍峨的人民英雄紀(jì)念碑，緬懷先烈的豐功偉績(jī)；我們聽(tīng)到了岑參“_________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的思鄉(xiāng)之音；體會(huì)到了南唐后主李煜“問(wèn)君能有幾多愁， ③____________ ”的綿長(zhǎng)愁思；隨同常建來(lái)到古寺感受“ ④ ，______________，_______________ ”的幽深。 輕輕地，你——語(yǔ)文，走進(jìn)我的心靈，留下一串美妙的音符。
1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
瞻仰 _____ rén jì hàn zhì ______
2．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫線句中“剔透”一詞的理解。
剔透 ________________________。
3.請(qǐng)默寫出語(yǔ)段中的詩(shī)文佳句。
_____________________________。
4．根據(jù)語(yǔ)境并依照畫線的句子仿寫。
語(yǔ)文，就像 _________ ， _____ ，會(huì)讓我的心 ____ 。
山茶花開(kāi)，鮮艷、豐潤(rùn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，殷紅如血，似一團(tuán)團(tuán)的火焰，燃燒著整棵樹(shù)。雨后初晴，花瓣上綴滿著晶瑩剔透的.雨珠，在陽(yáng)光下閃爍著耀眼的金紅色。
百花競(jìng)相怒放，盡管有很多會(huì)迷蒙在悠遠(yuǎn)的歲月里鮮為人知，但皆有其生存的緣由。山茶盛開(kāi)，不就是春天的信使么？不矯不揉，毫無(wú)粉黛，tián靜清雅，淡泊如水。她的花似玉，光彩照人，卻不媚不俗。你看，那一樹(shù)的山茶花，燦若云霞；朵朵花兒，美如芙蓉，艷若牡丹，嬌像桃花，柔似幽蘭。
5．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
殷紅 ________ tián靜 _________
6、請(qǐng)你解釋“鮮為人知”中“鮮”的意思。
鮮： ________________________
7．畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)你也用這種修辭描寫你喜歡的一種植物。
____________________________。
站在迎澤橋頭，極目遠(yuǎn)眺：汾河，猶如一顆明珠鑲嵌在城市之中。岸邊，芳草如茵，佳木蔥籠。暢游其中，便有“人在畫中游”的感覺(jué)，令人心曠神怡。作為太原人，我們應(yīng)該承擔(dān)保護(hù)母親河。
�、佟拌偂睉�(yīng)該讀作 ________________。
②“佳木蔥籠”有一個(gè)錯(cuò)別字，正確的書寫為：
____________________________。
�、邸靶臅缟疋钡囊馑际牵� _________。
�、墚嬀�句子是一個(gè)病句，應(yīng)該修改為：
____________________________。
⑤請(qǐng)你仔細(xì)觀察右圖，用一個(gè)精彩的比喻句描寫漪汾橋的外形。
漪汾橋就像是 _________________。
舞龍活動(dòng)在新年的陣陣爆竹聲中，迎著和煦春風(fēng)，伴著歡快鑼鼓，出現(xiàn)在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。鑼鼓喧天，人聲鼎沸，舞龍者踏著鑼鼓的節(jié)奏，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)而翻轉(zhuǎn)、時(shí)而盤旋，龍角龍身龍尾都xǔxǔrúshēng，宛如正在碧濤之中游動(dòng)戲耍，又似欲騰空飛馳而去。
8．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
人聲鼎沸 _____________________。
xǔ xǔ rú shēng ________________。
9．根據(jù)情境，完成小記者對(duì)舞“龍頭”者的采訪。
記者：您好！人常說(shuō)“要想舞得好，全靠龍頭導(dǎo)”，您對(duì)此有什么看法呢？
舞“龍頭”者： __________________。
10．下列橫線上，正確的選項(xiàng)為（ ）
掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒__________起一面大的竹篩來(lái)，下面______ 些批谷，棒上__________ 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地__________著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一__________ ，便罩住了。
A．支、散 、捆 、拉、牽
B．撐 、散、捆、拉、牽
C．支 、撒、 系、 牽 、拉.
D．撐、 撒、 系、 牽、拉
11．下列句子應(yīng)選用的成語(yǔ)是（ ）
今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，各國(guó)游人__________ ，參觀人數(shù)每年有200多萬(wàn)，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。
A．風(fēng)起云涌
B．絡(luò)繹不絕
C．人跡罕至
D．車水馬龍
12．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
A．問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
B．巷子的兩邊都是高高的院墻，墻上爬滿了長(zhǎng)春藤，紫藤；間或有綴滿花朵的樹(shù)枝從墻上探出頭來(lái)。
C．對(duì)于柳，人們又是吟詩(shī)，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。
D．僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
填寫古詩(shī)句
1、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，___________。
2、_______________，潭影空人心。
3、___________，往事知多少。
4、出師一表真名世，___________！
5、小樓昨夜又東風(fēng)，___________。
6、_______，青山依舊在，_______。
7、____________，乾坤日夜浮。
8、______________，但余鐘磬音。
9、滾滾長(zhǎng)江東逝水，___________。
10、曲徑通幽處，______________。
11、問(wèn)君能有幾多愁，__________。
12、______，古今多少事，_______。
13、_________，慣看秋月春風(fēng)。
14、______________，只是朱顏改。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題及答案 9
狐貍的驚詫
山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。
平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門去了， 山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。
狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好?它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎?”
山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我�！闭f(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子�！�
“什么?把心給了人家?嗨，你們這樣真是太傻了!”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。
1、 在文中找出下面詞的近義詞。 驚詫( )好象( )
2、 ①狐貍驚詫的是： ②“兔子把心給了我” 的意思是：
3、 用——在文中畫出表示聯(lián)想的句子。
4、 給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。
5、 概括本文主要內(nèi)容。
6、 給本文選擇正確的中心思想，打上“√”
〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。( )
〈2〉本文寫了山羊和兔子的深厚友誼。( )
〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。( )
美麗的住宅區(qū)
我的家鄉(xiāng)建立了住宅樓，去過(guò)的人都說(shuō)不錯(cuò)。星期天，爸爸媽媽帶我去那兒參觀。
一走進(jìn)住宅區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)了一座大花壇。金秋季節(jié)，正是菊花盛開(kāi)的時(shí)候。你瞧，菊花一簇簇，一叢叢，五彩繽紛，姿態(tài)萬(wàn)千：有嫩黃的，有雪白的，有粉紅的;有的像開(kāi)屏的孔雀，有的像滿天繁星。花壇周圍是綠茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么綠，把菊花襯托得更加美麗�；▔淖筮吺菄娝�，高高的水柱，灑下來(lái)的時(shí)候真像天女散花一般。晚上，噴水池周圍的霓虹燈亮了起來(lái)，彩色的燈光映著噴落的水花，更是美不勝收。
走過(guò)噴水池，我們來(lái)到了綠化帶。這兒的樹(shù)木郁郁蔥蔥，那繁茂的枝葉伸展開(kāi)來(lái)就像一頂絨大傘。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的'歌。
沿著水泥路過(guò)去，就是住宅樓了。住宅樓高大、美麗而氣派。大樓共有十二層，墻體是奶黃色的。一塊塊整齊而明亮的落地玻璃窗在陽(yáng)光的照射下，閃耀出各種美麗的色彩。爸爸告訴我，這幾年家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展恨快，這幢住宅樓就是村辦廠集建的，并分配給農(nóng)戶。
“太美了，家鄉(xiāng)變化真大啊!”離開(kāi)住宅區(qū)的時(shí)候，我情不自禁地說(shuō)：我愛(ài)美麗的住宅區(qū)，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
1、這篇短文是按照 的順序?qū)懙�。依次記敘�?、
、 等幾處景物，主要寫了 。
2、把短文分成三段，并概括段落大意。
第一段： 。
第二段：
第三段
3、作者寫菊花，抓住了 的特點(diǎn);寫小草，抓住了
的特點(diǎn);寫樹(shù)木，抓住了 的特點(diǎn);寫住宅樓，抓住了 的特點(diǎn)。
4、用“～～”畫出一個(gè)比喻句，它把 比作
; 用“ ”畫一個(gè)擬人句。
5.概括本文的中心思想。
紙上談兵
古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢(shē)的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作戰(zhàn)來(lái)，高談闊( )，滔滔不絕，連父親也辯論不過(guò)他，趙括自以為能用兵如神，天下無(wú)敵，可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。
趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人( )趙王說(shuō)：“趙括兵書雖然讀得很熟，但是不會(huì)靈活( )用。”趙王不聽(tīng)。
趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。
1、在文中括號(hào)里填上最合適的字。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
滔滔不絕：
生搬硬套：
紙上談兵：
3、名將趙奢的兒子從小 ， 自以為能 ，但接受兵權(quán)后只知道 兵書上的條文，不顧 ，終于 。
狐貍的驚詫
山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。
平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門去了， 山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。
狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好?它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎?”
山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我�！闭f(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子�！�
“什么?把心給了人家?嗨，你們這樣真是太傻了!”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。
1、 在文中找出下面詞的近義詞。 驚詫( )好象( )
2、 ①狐貍驚詫的是： ②“兔子把心給了我” 的意思是：
3、 用——在文中畫出表示聯(lián)想的句子。
4、 給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。
5、 概括本文主要內(nèi)容。
6、 給本文選擇正確的中心思想，打上“√”
〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。( )
〈2〉本文寫了山羊和兔子的深厚友誼。( )
〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。( )
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