活動(dòng)課作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的活動(dòng)課作文5篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)課作文 篇1
天陰沉沉的，但是我的心情卻十分高興，因?yàn)槲覀円桶职謰寢屢黄鹕匣顒?dòng)課。
活動(dòng)課上，我們進(jìn)行了夾豆子比賽。我們?yōu)橛率筷?duì)，爸爸媽媽為勝利隊(duì)。
激 烈的比賽開(kāi)始了，我的心砰砰直跳，我和爸爸自信滿滿地 走上講臺(tái)，在樂(lè)樂(lè)老師一聲“開(kāi)始”下，我們開(kāi)始迅速地用右手夾豆子往杯子里放。他們?cè)谂_(tái)下使出吃奶的勁大聲喊：“加油！加油！”我聽(tīng)到我隊(duì)友的加油聲后， 用迅雷不及掩耳之速地夾豆子�？墒怯捎谖野职值乃俣忍�，我們隊(duì)輸了。但是我們并不垂頭喪氣，因?yàn)闃?lè)樂(lè)老師教我們要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。
第二輪比賽，爸爸媽媽用筷子夾，我們用手夾，于是我們大獲全勝，個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花。
決定勝負(fù)的一局開(kāi)始了。只聽(tīng)老師一聲令下，大家以最快的速度在夾豆子，同學(xué)們的加油聲震耳欲聾�？墒怯捎谖覀兩洗乌A了，這次速度滿了很多，輸了！個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
通過(guò)活動(dòng)課，我明白了：勝利了不能驕傲，失敗了不能氣餒。
活動(dòng)課作文 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)挛�，多角度思考�?wèn)題。
二、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)雞蛋，一把鐵錘
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，叫“鐵錘錘蛋錘不碎”，你們相信嗎？
二、學(xué)生討論
1．討論：“鐵錘錘蛋錘不碎”你相信嗎？為什么？
2．學(xué)生發(fā)表自己的看法。
三、動(dòng)手操作
1．請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)“錘蛋”。
2．觀察：看到什么？
3．你想說(shuō)什么？其他同學(xué)表現(xiàn)怎樣？
四、明確原因
1．“鐵錘錘蛋錘不碎”有幾個(gè)意思？（①用鐵錘子錘蛋，蛋不碎。②用鐵錘子錘蛋，錘子碎不了。）
2．這時(shí)你想說(shuō)什么？
五、練習(xí)應(yīng)用
1．小結(jié)：像“鐵錘錘蛋錘不碎”這樣一句話從不同角度理解有兩種或多種意思，這種現(xiàn)象叫“語(yǔ)言歧義”，平時(shí)要注意。
2．應(yīng)用。
�。�1）你能用藍(lán)墨水寫(xiě)出紅字來(lái)嗎？
（2）講故事。從前有一人要請(qǐng)甲、乙、丙、丁四人來(lái)做客，可是到了開(kāi)飯時(shí)間了還沒(méi)來(lái)，主人便嘮叨起來(lái)：“該來(lái)的，還不來(lái)。”不巧，這話被甲聽(tīng)見(jiàn)了，心想：怎么，我不該來(lái)啊？就走了。過(guò)一會(huì)兒，主人問(wèn)乙：“甲哪兒去了？”乙便如實(shí)相告，主人急了：“我沒(méi)說(shuō)他呀！不該走的走了�！币衣�(tīng)后，心想：“甲不該走，他走了，那么是我該走卻沒(méi)走啦？”于是乙也走了。主人再次進(jìn)屋，一看乙走了，非常著急，連聲說(shuō)：“唉！誤會(huì)，誤會(huì)，我沒(méi)說(shuō)他們倆，該來(lái)的不來(lái)，不該走的走了�！北宦�(tīng)：“沒(méi)說(shuō)他們，那是說(shuō)我了�！北沧吡�。
3．聽(tīng)了上面的故事，你懂得了什么？
�。ㄐ〗Y(jié)：我們祖國(guó)的語(yǔ)言豐富，有的語(yǔ)言能表達(dá)不同的意思，應(yīng)用時(shí)要注意。）
六、寫(xiě)成片段
把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)成片段。
附：學(xué)生習(xí)作
鐵錘錘蛋錘不碎，你相信嗎？
今天，在作文活動(dòng)課上，老師給我們做了這個(gè)試驗(yàn)。當(dāng)老師拿出一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不碎”時(shí)，同學(xué)們都議論紛紛，多數(shù)人說(shuō)絕對(duì)不可能。我想，老師今天是怎么了？難道要變魔術(shù)？反正我們感覺(jué)挺新鮮的。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師叫一位同學(xué)拿起錘子，往雞蛋上用力一錘，“嘩！”蛋汁流了一桌子，同學(xué)們哈哈大笑，齊聲問(wèn)老師：“這是怎么回事？”老師笑著說(shuō)：“你們看，不是鐵錘錘蛋錘子不碎嗎？”同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)“鐵錘錘蛋錘不碎”中包含兩個(gè)意思。我怎么沒(méi)想到呢？
接著老師又講了兩個(gè)類(lèi)似的故事，有趣極了。
沒(méi)想到我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字這么有趣！
活動(dòng)課作文 篇3
今天老師帶我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。同學(xué)們別提玩的有多開(kāi)心了，教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲……
第一關(guān)是原地轉(zhuǎn)5圈，這也是最簡(jiǎn)單的了。老師在一旁大聲喊道：“預(yù)備！開(kāi)始。”我就迅速地轉(zhuǎn)了起來(lái)，可轉(zhuǎn)了沒(méi)3圈我的頭就暈呼呼的，已經(jīng)分不清東西南北了。我還得堅(jiān)持，終于轉(zhuǎn)夠了5圈，我直起腰準(zhǔn)備去跳魔方，我的身體卻不聽(tīng)使喚，東倒西歪的到處亂撞，我頭暈?zāi)垦＃勖敖鹦�，跌跌撞撞地�?lái)到了第二關(guān)的魔方前。
我瞅到了數(shù)字“1”準(zhǔn)備跳過(guò)去，誰(shuí)知一下子中到了“2”的里面。我因此被罰了10秒。本想跳好，可沒(méi)想到后面是越跳越糟，不過(guò)還好總算跳出來(lái)了。
到了最后一關(guān)了，這一關(guān)可是我的克星，那就是跳繩，我不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)跳繩，可不可以不跳啊？”老師對(duì)著我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“那你怎么學(xué)會(huì)吃飯的呀！不行，跳�！蔽抑缓糜仓^皮，彎腰從地上抓起繩子，“通”跳了一次，但沒(méi)跳過(guò)去，第二次，第三次……一連跳了十次，一次也沒(méi)跳過(guò)去，我覺(jué)得可丟臉了。結(jié)果老師也給我算過(guò)關(guān)，當(dāng)時(shí)心里也不知道是什么滋味。
這堂活動(dòng)課，我有了勇氣，有了自信，更學(xué)會(huì)了如好寫(xiě)好活動(dòng)類(lèi)作文，也讓我下定決心學(xué)會(huì)跳繩。
活動(dòng)課作文 篇4
今天我們班語(yǔ)文上到第六課《小攝影師》，老師說(shuō)要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演高爾基和小男孩，想扮演小男孩的同學(xué)很多，紛紛舉手，老師請(qǐng)了翁思杰，沒(méi)請(qǐng)到的同學(xué)還有些失望，可是高爾基卻沒(méi)人喜歡扮演，只有我舉手了，老師只能請(qǐng)我了，可能是同學(xué)覺(jué)得高爾基太老了才不喜歡演他吧。
翁思杰扮演的小男孩，臉上總是帶著哭笑不得的搞笑表情，爬上車(chē)的動(dòng)作是蹦蹦跳跳的，用力地跨上電車(chē)，估計(jì)那兒要是真有輛電車(chē)非被他壓翻不可。我表演得也很精彩，教室里沒(méi)有沙發(fā)，我就用椅子代替，沒(méi)有報(bào)紙就用語(yǔ)文書(shū)代替，同學(xué)們說(shuō)報(bào)紙?zhí)×�，我說(shuō)沒(méi)辦法，語(yǔ)文書(shū)就么小，翁思杰扮演的小男孩跑走時(shí)，我用力地招著手喊他回來(lái)。我們表演的時(shí)候同學(xué)們笑得前仰后合，整個(gè)表演過(guò)程笑聲沒(méi)有停止過(guò)，他們幾乎要把肚子笑痛了，嘴巴笑破了。老師也夸獎(jiǎng)我們表演得不錯(cuò)。
通過(guò)這次表演，我當(dāng)了高爾基，做了回名人，真有意思！
學(xué)校為我們舉行的這些有意義的活動(dòng)，讓我們從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中體驗(yàn)快樂(lè)，我非常喜歡參加這些活動(dòng)！
活動(dòng)課作文 篇5
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一瓶七彩液；有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。
二、活動(dòng)程序
�。ㄒ唬┱勗捜腩}
同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹，好不好。
（二）活動(dòng)過(guò)程
1．自由活動(dòng)（吹泡泡）
當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí)，我趁機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出許多種吹法，等學(xué)生說(shuō)完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分參與，初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。
2．集體活動(dòng)
師：剛才老師看見(jiàn)吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來(lái)吹好嗎
①輕輕吹
師：輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。
�、谟昧Υ�
師：同學(xué)們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。
�、埤R吹
師：剛才同學(xué)們通過(guò)輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹，教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。
師（吹一會(huì)之后）：同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來(lái)接住它。（學(xué)生接一會(huì)兒）老師接著說(shuō)：同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來(lái)了照相機(jī)，請(qǐng)他們趕快來(lái)把這些美麗的鏡頭拍下來(lái)。
�。ㄆ渌瑢W(xué)接著吹）小“攝影師”拍照時(shí)，教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹：
�、傺鲱^齊吹；
�、谕缹�(duì)吹；
�、弁酪蝗舜狄蝗松焓纸�；
�、芾蠋熀蛯W(xué)生一起吹。
師（拍照后）：同學(xué)們喜歡今天的.活動(dòng)嗎說(shuō)一說(shuō)你的心情。
（三）回顧過(guò)程（板書(shū)）
1．活動(dòng)開(kāi)始
2．活動(dòng)過(guò)活
3．活動(dòng)后的心情
�。ㄋ模┌葱蚓氄f(shuō)
1．提出說(shuō)的要求。
2．先個(gè)人說(shuō)再指名說(shuō)。
�。ㄎ澹﹦�(dòng)筆練寫(xiě)
附文：吹七彩泡泡
上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來(lái)吹，好嗎”盧老師的話剛說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲。
我左手拿著七彩瓶，右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋，瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對(duì)著小“8”字輕輕一吹，幾個(gè)七彩泡泡跑出來(lái)了，有紅的、綠的、藍(lán)的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來(lái)了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺(jué)得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡，誰(shuí)知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時(shí)，只聽(tīng)“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來(lái)是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī)，把這些美麗的鏡頭拍了下來(lái)。
以前我曾吹過(guò)多次七彩泡泡，但我覺(jué)得今天吹得最開(kāi)心。
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