生命的作文4篇[集合]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的生命的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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生命的作文 篇1
周六上午家里飛進(jìn)一只麻雀，我決定捉住他。
于是我趕緊把門(mén)窗全部關(guān)牢。麻雀感覺(jué)到了我的用意，朝窗戶(hù)上的玻璃處飛去，“乓乓”聲響中，它顯然失敗了，小張火急的四處亂竄，吱吱狂鳴。我拿起爺爺?shù)臐O網(wǎng)兜，輕而易舉就把他罩住了。我心花怒放，喜出望外地把小家伙塞進(jìn)鳥(niǎo)籠。
小麻雀在籠子里一點(diǎn)都不安分，撲閃著翅膀四處亂撞，吱吱悲鳴。鳥(niǎo)籠都被撼動(dòng)地?fù)u晃起來(lái)。我自以為是往籠子里撒了點(diǎn)飯粒，希望用美食的誘惑安撫它。可是小麻雀看都不看一下飯粒，倔強(qiáng)的朝籠子的鐵絲網(wǎng)撞去，掉下來(lái)又飛起來(lái)，繼續(xù)撞又掉下來(lái)……
我開(kāi)始以為小家伙碰幾次壁后應(yīng)該會(huì)停下來(lái)投降，接受我的安排�？墒撬耆龊跷宜�，他的嘴巴都撞出血了，翅膀上的羽毛都掉了許多，但他仍然不善罷甘休。不多久，它好像絕望了。精疲力盡的趴在籠子里，叫聲是那么悲慘和無(wú)助。
我提了下鳥(niǎo)籠，小麻雀立刻警惕起來(lái)，又撲騰起來(lái)。頑強(qiáng)的朝鐵絲網(wǎng)撞去，它嘴上的.血越來(lái)越多，嘴尖都撞歪了。我終于被他的頑強(qiáng)打動(dòng)了，只好打開(kāi)籠子，把它放出來(lái)。麻雀“噌”的一下飛了出去，沒(méi)命地朝前逃竄�？粗@恐萬(wàn)分的樣子，我的心都軟了。
小麻雀的不屈斗志深深打動(dòng)了我，我從他身上體會(huì)到了對(duì)自由的渴望。對(duì)厄運(yùn)頑強(qiáng)說(shuō)不的斗爭(zhēng)精神。我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜弱小生命。
生命的作文 篇2
從一年級(jí)到初一，我遇到過(guò)的老師像天上的星星一樣多。而他們都有各自的性格特點(diǎn)，而在我生命中的一位良師是我們興趣班的陳老師。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，還有那修長(zhǎng)的手指。她是我甚或中遇到最好的老師。
她白色的襯衫外面穿著粉紅的西裝，真像從美國(guó)回來(lái)的事業(yè)女強(qiáng)人。她的膚色甚白，復(fù)古眼架在她那高挺的鼻梁上，很是儒雅。
陳老師之所以讓我佩服的五體投地。是因?yàn)樗仟?dú)特的教學(xué)方法和那爐火純青的書(shū)法技藝。
瞧，又到了星期天，有去上陳老師的水墨畫(huà)課，我們到那邊時(shí)，老師還沒(méi)到，陳老師健步走到教室里。今天她繼續(xù)講水墨畫(huà)。她先讓我們欣賞了幾幅大師的作品，接著讓我們幾個(gè)人一組圍著坐好，擺好筆墨，之后她更像閑人一樣移到教室的一隅，空閑的翻著畫(huà)冊(cè)。沒(méi)有接到老師的旨意，習(xí)慣于老師命令后在繪畫(huà)的我們?cè)谶@段時(shí)間里面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，老師見(jiàn)我們還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)，他就對(duì)我們說(shuō)：“我講完了，你們?cè)趺催�不開(kāi)始畫(huà)”。
“可是老師你還沒(méi)教我們畫(huà)�。 �
“你們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉捏你們的創(chuàng)作”。話(huà)說(shuō)完他就把書(shū)往臉上一遮，繼續(xù)看畫(huà)冊(cè)。就真的不再管我們了，我們開(kāi)始自由的`畫(huà)起來(lái)，在自由的天空下?lián)]灑筆墨。過(guò)了一段時(shí)間，五花八門(mén)的作品就出來(lái)了。
陳老師非常熱愛(ài)書(shū)法，到了癡狂的地步，上課本來(lái)是跟我們講美術(shù)的，一會(huì)兒就變成了商朝甲骨文，小篆，隸書(shū)……總之她什么書(shū)法都會(huì)。她手中的粉筆就像李小龍的雙截棍一樣?jì)故�，每�?jié)課下來(lái)，黑板上的板書(shū)就成了她的作品。
陳老師的脾氣很好，因?yàn)槿鄙偻䥽?yán)，常常有同學(xué)跟她對(duì)著干，老師說(shuō)什么他都不聽(tīng)，就上前來(lái)最后也是完好無(wú)損的回去。
才華橫溢的陳老師，是我生命中的一位良師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。
生命的作文 篇3
在一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的草原上，有奔馳的野馬、悠閑地吃著青草的綿羊，還有一株蒲公英。蒲公英正在開(kāi)家庭會(huì)議。蒲公英爸爸對(duì)自己的孩子說(shuō)：“爸媽都老了，不能再陪伴在你們的身邊為你們遮風(fēng)擋雨了，你們要靠自己智慧和勇氣生存下去。你們想去哪里，快快說(shuō)出來(lái)，我讓降落傘帶你們?nèi)ツ銈兿肴サ牡胤健！?/p>
我想去太陽(yáng)上探索，老大驕傲地說(shuō)。
我想去月球上旅游，老二自豪地說(shuō)。
我想去海邊看落日，老三充滿(mǎn)信心地說(shuō)。
我不想去那么高那么遠(yuǎn)的地方，不管微風(fēng)把我吹落在哪里我都會(huì)在那個(gè)地方長(zhǎng)大。最小的蒲公英細(xì)聲地說(shuō)。聽(tīng)完小蒲公英的想法后，
爸爸拿來(lái)降落傘讓他們背上，然后吹了一陣風(fēng)，小蒲公英們都乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了。老大到了太陽(yáng)上，可是太陽(yáng)上太熱了，他根本適應(yīng)不了那里的生活，結(jié)果老大被熱死在太陽(yáng)上了，他的靈魂化做了一只小鳥(niǎo)。
老二來(lái)到了月球上，因?yàn)樵虑蛏先狈ρ鯕�，老二也因此夭折了，他的靈魂化做了一棵桂花樹(shù)。
老三飛到了沙灘上，正好看到了落日�？墒翘�(yáng)剛落下，老三就被一只兇猛的公海鷗當(dāng)做晚餐送給母海鷗吃掉了。他的.靈魂化做了一只小海鷗。只有那只最小的蒲公英，隨風(fēng)飄落，最后他落在了一個(gè)山坡上的石頭縫隙中。只有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，可是他還是很頑強(qiáng)地活了下來(lái)，一直到今天。
生命的作文 篇4
你知道生命是什么嗎？
在一個(gè)下雨天，我在門(mén)前玩耍，忽然，我隱隱約約地感覺(jué)到有一群芝麻大的黑點(diǎn)在蠕動(dòng)，原來(lái)是螞蟻。它們想爬上樓道的臺(tái)階，第一次差點(diǎn)成功了，可它們被雨水沖了下來(lái)。第二次爬的時(shí)候，只差一點(diǎn)點(diǎn)就上去了，可是雨水越積越多，它們又被沖了下來(lái)。它們已經(jīng)奄奄一息了，可是生命的力量驅(qū)使它們重新站起來(lái)。它們好像也不甘示弱，經(jīng)過(guò)它們的一番努力，終于上去了。螞蟻那股強(qiáng)大的生命力令我震撼，它們使我知道了生命是什么。
門(mén)前的石堆縫中，掉進(jìn)一粒瓜子。過(guò)了幾天，它竟奇跡般地冒出一小截瓜苗。它不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)，雖然它只活了幾天，但它那不屈向上的精神使我知道了生命是什么。
樹(shù)，砍了可以再生；草，除了可以再長(zhǎng)；可是，人死了便不能再?gòu)?fù)活。所以，我們下定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，用這短暫的.生命為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)，使自己的生命充滿(mǎn)光彩！
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