精選與書(shū)的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的與書(shū)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與書(shū)的作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)演示著成長(zhǎng)的歷程，書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的希望。
有人說(shuō)：生活是一本無(wú)字天書(shū)，如果你想讀懂，就應(yīng)該從身邊的一本好書(shū)開(kāi)始讀起。我在學(xué)生時(shí)代接觸的書(shū)最多，語(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)英語(yǔ)書(shū)科學(xué)書(shū)······讀書(shū)也使我懂得了很多。是知識(shí)的魅力，這片知識(shí)的海洋固然有美麗的地方，才會(huì)讓無(wú)數(shù)學(xué)子為它瘋狂，但它必然有殘酷的地方，才會(huì)讓無(wú)數(shù)學(xué)子喪失希望。那里的每一朵殘酷的浪花都在告訴你：你滿懷希望，看到海鷗為你飛翔，海風(fēng)為你歌唱。前方有一座美麗的小島，有山，它是綠的；有水，它是清的；有霧，它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風(fēng)景線，沿途雖然美但畢竟不是終點(diǎn)。
而書(shū)給予我們的，不單單是體會(huì)，更多的是人生的啟示。
當(dāng)你失敗時(shí)，書(shū)會(huì)教你勇敢面對(duì)，勇往直前，把失敗看做成功的起點(diǎn)，它會(huì)帶你走向成功彼岸；當(dāng)你成功時(shí)，它會(huì)叫你不要驕傲，要再接再厲。書(shū)中，如同一個(gè)無(wú)聲的社會(huì)，能令你分辨真善美假惡丑。只要你打開(kāi)書(shū)只要你打開(kāi)心靈之窗融入其中，細(xì)細(xì)品味，你同樣可以在無(wú)聲之間得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。
與書(shū)交流你如同跟一個(gè)摯友在無(wú)聲交流。在你迷茫時(shí)，它會(huì)把你引向光明大道；在你無(wú)助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是＂落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花＂的無(wú)私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，給你處事的道理，傳授你無(wú)限的知識(shí)，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。將一切都毫不保留地奉獻(xiàn)給你。
因?yàn)闇\薄的閱歷無(wú)法讓我全面了解人生，只有努力踏上這是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
與書(shū)的作文 篇2
從童年時(shí)代癡迷于《格林童話》的.小女孩到青春時(shí)代以書(shū)為樂(lè)的大姑娘，書(shū)已經(jīng)伴我走過(guò)了整整十個(gè)春秋。
在陽(yáng)光下，在雨夜里，在喧囂中，在靜謐處，品一口香茗，捧一本香書(shū)，思緒或徜徉，或飛翔，或澎湃激情越，或怡然自得。與書(shū)一起走過(guò)的日子是如此愜意。
春天來(lái)了，我就與白居易共賞“亂花漸欲迷人眼，淺草對(duì)能沒(méi)馬蹄”的初春之景；與翰愈同享“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的喜悅。夏天來(lái)了，我就與楊萬(wàn)里品味“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的壯美；與享受“簌簌衣襟落棗花，村南村北響繅車(chē)”的田園生活。秋天來(lái)了，與劉禹錫抒發(fā)“情空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”豪爽，聽(tīng)李商隱訴說(shuō)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的哀怨，冬天來(lái)，與岑參分享“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜，品嘗陸游“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的無(wú)奈。
——古典詩(shī)詞經(jīng)久不衰，四時(shí)之景樂(lè)亦無(wú)窮。是書(shū)帶給了我這么多美好的享受。
書(shū)是我最好的朋友。打開(kāi)一本書(shū)，就是打開(kāi)了一個(gè)神秘的世界，打開(kāi)一本書(shū)，就是和一個(gè)偉大的人物交流。與書(shū)一起走過(guò)的日子，我享受；與書(shū)一起走過(guò)的日子，我成長(zhǎng)。
困苦中，我常讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，它告訴我，成功需要承受挫折，以微笑面對(duì)失敗，以自信面對(duì)嘲諷，以?shī)^斗面對(duì)挑戰(zhàn)。一笑而過(guò)，困難早已在九霄云外。
迷惘中，我常讀《愛(ài)的教育》，它讓我理解到愛(ài)的深沉，感受到人性的光芒。以愛(ài)去面對(duì)一切，更以愛(ài)去面對(duì)自己，就會(huì)成為最幸福的人。
還有冰心的《繁星》，《春水》，泰戈?duì)柕摹兑安菁�，《園丁集》，雨果的《巴黎圣母院》，余秋雨的《南冥秋水》……人生最痛苦的事莫過(guò)于死，比死還難受的事莫過(guò)于在有生之年還有許多書(shū)沒(méi)有讀。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，我哭過(guò)，笑過(guò)；與書(shū)一起走過(guò)的日子，我困惑，我迷惘；與書(shū)一起走過(guò)的日子，我成熟，我堅(jiān)強(qiáng)。
讓心靈在書(shū)的海洋中蛻去滄桑，讓愛(ài)在書(shū)的晴空下綻放光芒。愛(ài)書(shū)，不需要理由。
與書(shū)的作文 篇3
大家好！今天呢我來(lái)為大家介紹一本我的好書(shū)，那就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利的一位著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫(xiě)的。這本書(shū)是以一個(gè)學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，書(shū)中的每個(gè)故事都是日常生活中的一些小事，讓我讀來(lái)感到非常親切。書(shū)中的人物描寫(xiě)的栩栩如生，尤其是描寫(xiě)了形形色色的小學(xué)生形象，他們雖然各有缺點(diǎn)，但每個(gè)人都有些閃光的東西。讀了這本書(shū)，我感到書(shū)中的人每個(gè)人都是那可愛(ài)，那么善良，他們充滿了愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，就連我的心里也充滿了愛(ài)，我覺(jué)得我生活的這個(gè)世界，我周?chē)娜藗円捕际沁@么愛(ài)我，我感到無(wú)比幸福！
來(lái)吧，同學(xué)們，來(lái)讀這本書(shū)吧，它也一定會(huì)深深地打動(dòng)你，你可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)喲！
與書(shū)的作文 篇4
享譽(yù)世界的文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。多么形象的一個(gè)比喻!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我生活中不可或缺的一部分。
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我的媽媽。
小時(shí)候，或許是天性比較頑皮，或許是精力旺盛，我總是無(wú)法快速入睡。不得已，媽媽講故事來(lái)哄我睡。什么《一千零一夜》、《安徒生童話》……通過(guò)媽媽繪聲繪色的講述，加以故事本身的曲折精彩，我聽(tīng)得如癡如醉。不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我嘗到了其中的樂(lè)趣，每天央求媽媽講一個(gè)。我在逐漸改變了難以入睡的習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)文字的喜愛(ài)愈發(fā)強(qiáng)烈。
后來(lái)在媽媽的陪同下，我開(kāi)始自己捧起一本本圖文并茂的幼兒讀物閱讀起來(lái)。我的記憶第一次出現(xiàn)了“書(shū)”這個(gè)概念。上一二年級(jí)，我戀上了童話故事，寓言故事，如《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》……
長(zhǎng)大后“四大名著”闖進(jìn)我的視野，我如饑似渴地讀了起來(lái)�！段饔斡洝吠ㄟ^(guò)塑造孫悟空這個(gè)形象，歌頌了人民蔑視封建統(tǒng)治勇于反抗的精神;《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神;《三國(guó)演義》塑造了一大批個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物形象;《紅樓夢(mèng)》則揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。走進(jìn)中學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我“啃”起了一部部“名著”，《鋼鐵是怎樣煉成的》使我對(duì)主人公保爾頑強(qiáng)的毅力而感動(dòng)�！斗毙恰ご核分幐枇四笎�(ài)自然與童真。
面對(duì)書(shū)本，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書(shū)，而是浩瀚的歷史，燦爛的文化，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的……
面對(duì)書(shū)本，我也了解名人也有喜有憂，體會(huì)著曹操的雄心壯志;唐太宗的文韜武略;陳子昂的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明的淡泊歸隱。
面對(duì)書(shū)本，我會(huì)立志遠(yuǎn)航，到達(dá)成功的彼岸，回過(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。面對(duì)書(shū)本享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，那滋味其樂(lè)無(wú)窮。
書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)豐富了我的知識(shí);書(shū)開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，啟迪了我的人生。愛(ài)讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè)趣所在。擁有此舉，今生何憾?
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