描寫桃花的五年級(jí)作文
春天來了，百花爭艷，其中桃花就是佼佼者。下面小編帶來的是描寫桃花的五年級(jí)作文，希望對(duì)你有幫助。
描寫桃花的五年級(jí)作文1
微風(fēng)輕輕拂過小河，水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，倒映水中的桃樹也跟著水光閃動(dòng)。一個(gè)頗具才氣，衣著樸素的男子獨(dú)坐鋪滿桃花的岸邊，水中清楚地倒映著他的模樣，細(xì)看，原來是陶潛！風(fēng)拂過他的長袖，吹落了滿樹的桃花到處飄揚(yáng)，一片花瓣飄落水中，正落在水中他的倒影上，水紋模糊了他的模樣！
他也惆悵。柴米油鹽又漲了，雖“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻也“草盛豆苗稀”。那稀疏的豆苗又怎么能換得越來越貴的油鹽？雖有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，卻也深感愧對(duì)妻兒。男子漢大丈夫，卻只能讓妻兒跟著自己過凄苦的日子。不求榮華富貴，只要平平淡淡，不愁一日三餐也就足夠也！可惜僅此都不能做到。男子漢大丈夫？悲哉！
想當(dāng)年任官時(shí)，雖無生活問題之憂，可是過得又快樂嗎？每天都看見那些腐敗的.人和事，都聽到老百姓的訴苦聲，卻也無能為力！既無能改變，又能怎么樣呢？眼不見為凈！寧愿辭官隱居！心意已定，絕不后悔！
當(dāng)初的決心沒有忘記，怎能怕這點(diǎn)清苦？
桃花片片，依舊輕輕飛揚(yáng)！他看著漫天的花瓣，淡淡的悠閑，他，也醉了。他想起在某個(gè)沒有官僚，沒有剝削與壓迫的社會(huì)里，男耕女織，鄰里和睦相處，其樂融融…
描寫桃花的五年級(jí)作文2
我本是討厭桃花的，因?yàn)樘一利�，顏色太艷了。每當(dāng)媽媽買回來的桃花我都會(huì)撕碎，但是，思婷改變了我的看法。
三年級(jí)那年，思婷來到了我們班，她是一個(gè)活潑可愛的'女孩子，重要的是，她特別喜愛桃花，她不知道我討厭桃花，但是同學(xué)們知道，所以，每當(dāng)她提到“桃花”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們都會(huì)向她打眼色他也打眼色，我本不明白為什么會(huì)這樣，我曾經(jīng)以為他和同學(xué)們不理我，因?yàn)�，自從她來后，同學(xué)們的心都到她身上去了，再也不理我了。
她總想和我單獨(dú)在一起，但是我都拒絕了，總有借口拒絕。
星期四，我值日。恰好，她也值日。
她找到了機(jī)會(huì)和我單獨(dú)在一起，機(jī)會(huì)，她永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)過的。
她坐在了我旁邊，輕輕地說了聲：“夢(mèng)雪。”我看了她一眼，繼續(xù)看我的書，她又開始說了：“夢(mèng)雪，你真的討厭桃花么？”我又抬起頭，望了望她，眼睛里莫名其妙地透露出迷惑。我不明白，永遠(yuǎn)不明白，為什么是迷惑？？她站了起來，又輕輕地說了：“夢(mèng)雪，希望你能認(rèn)真想想，你究竟愛她，還是恨她呢？”我站了起來，跑掉了。
回到家，我仔細(xì)地想了想，望著身旁的桃花，我笑了，竟然笑了……
描寫桃花的五年級(jí)作文3
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男！”只有獨(dú)立自主，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，文中作者用借的方法物喻人的方法，刻畫了桃花心木獨(dú)立自主的品質(zhì)。不只是樹，人也是一樣，數(shù)能做到的事，人也一定要做到。有一句歌詞唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”的.確，只有敢去面對(duì)生活的考驗(yàn)，才能有更大的收獲。種樹人的一番話，使我意味深長�！霸诓淮_定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年大樹就不成問題了�！睂�(duì)啊，如果我們認(rèn)真對(duì)待考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不依靠別人，我們也能長成祖國的棟梁之才。
古人相傳，“窮人的孩子早當(dāng)家�！焙卧皇悄�？在這個(gè)世界，有多少窮人的孩子有出息了。例如說，毛爺爺爺爺，他從小出生于貧苦之家，五歲學(xué)會(huì)種田，七歲但其整個(gè)家的擔(dān)子，長大后不是成為了國家主席嗎？毛爺爺爺爺從來不像富人家的孩子，衣來張手，飯來張口。因?yàn)樗乐挥歇?dú)立自主，才能有出息。
我要像桃花心木學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)生活的考驗(yàn)，長大后為祖國多添一份力！
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