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閱讀與作文

時(shí)間:2022-09-15 16:44:21 閱讀 我要投稿

關(guān)于閱讀與作文匯編八篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的閱讀與作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于閱讀與作文匯編八篇

閱讀與作文 篇1

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“,這是高爾基的一句名言,在我眼中,書(shū)即是我的好友,又是我的老師,更是我的知己。

  在我看完我人生中的第一本書(shū)——三國(guó)演義(連環(huán)畫(huà))時(shí),我就有了一個(gè)夢(mèng)想:就是有更多好看的連環(huán)畫(huà)可以給我看。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始接觸故事書(shū),于是,睡美人,灰姑娘,小紅帽便成了我的最?lèi)?ài),而我的夢(mèng)想也開(kāi)始擴(kuò)張:我希望有許多精彩的故事書(shū)。

  在四年級(jí)的時(shí)候,我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,發(fā)現(xiàn)了小說(shuō),那時(shí),我已厭倦了枯燥無(wú)味的故事書(shū),從此,有趣的小說(shuō)成了我的知己。有時(shí)不高興了,就會(huì)隨手拿起一本小說(shuō)來(lái)看,看到精彩的部分就會(huì)笑起來(lái),所有不高興的事情就都煙消云散了。那時(shí),我的夢(mèng)想是:在不開(kāi)心時(shí),隨時(shí)隨地都可以拿出一本小說(shuō)來(lái)看。

  如今,我又被名著的魅力給吸引,在《三國(guó)演義》中,我不禁贊嘆諸葛亮的神機(jī)妙算,張飛關(guān)羽的忠肝義膽。鄙視曹操的陰險(xiǎn)狡詐。在《水滸傳》中,我又不得不為梁山好漢的豪情所折服。而在閱讀《西游記》時(shí)我似乎跟隨著唐僧師徒四人,一同去西天取了一次經(jīng)……如今,我的夢(mèng)想就是可以在書(shū)海中遨游。

  !如果書(shū)是廣闊無(wú)際的大海,那么我愿化作一艘揚(yáng)帆起航的船只;如果書(shū)是一片蔚藍(lán)無(wú)邊的藍(lán)天,那么我愿做一只在天空自由翱翔的小鳥(niǎo)……

  書(shū)籍是夢(mèng)想的曙光,它能造就夢(mèng)想,讓我們?cè)跁?shū)海中暢游吧!

閱讀與作文 篇2

  自從我邁進(jìn)小學(xué)的校門(mén),我覺(jué)得這里和幼兒園迥然不同,學(xué)習(xí)令我感到枯燥乏味,我十分厭倦學(xué)習(xí)。不久,學(xué)校邀請(qǐng)了一名出色的文學(xué)家——曹文軒爺爺。曹文軒爺爺說(shuō)的每一句話,寫(xiě)的每一個(gè)字都深深地打動(dòng)了我,使我震撼。特別是曹文軒爺爺演講的“天空的呼喚”,是那樣的動(dòng)人,那樣的精彩,我深深地陶醉在其中……他仿佛是一把鑰匙,,打開(kāi)了我心中那扇封閉的大門(mén)。

  從此,我便開(kāi)始了閱讀的生涯。楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,談笑風(fēng)生,令我百看不厭。馬小跳的淘氣和頑皮,為這本書(shū)增添了無(wú)限生機(jī),深深地吸引了我。曹文軒爺爺寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》語(yǔ)句優(yōu)美,妙筆生花。他把人物描繪的栩栩如生,活靈活現(xiàn),使我積累了許多好詞好句。除此之外,我還懂得了一個(gè)道理:無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持不懈,只要持之以恒,就一定能夠取得成功。吳承恩爺爺帶我走進(jìn)了《西游記》,讓我與孫悟空,豬八戒,沙僧,唐僧一起去西天取經(jīng),一起去降妖除魔。杰克.倫敦叔叔和我一起與動(dòng)物同行,與我一起感受生命的力量,體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)。《狼王夢(mèng)》將我的靈魂帶進(jìn)了一場(chǎng)血腥的廝殺,我兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的看著每一個(gè)故事,但是我卻看的津津有味。《女巫》這本書(shū)就像一個(gè)魔爪,把我從現(xiàn)實(shí)生活中抓走了,令我如癡如醉的看,雖然我有點(diǎn)擔(dān)驚受怕,但我卻瘋狂的看著,到了廢寢忘食的程度。

  有一次,我回到家,便看起了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事,讓我忘記了時(shí)間的約束,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我沉醉在了書(shū)的海洋中!坝旰,作業(yè)做完了嗎?”爸爸推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)!皼](méi)有!蔽一卮鸬馈S谑,依依不舍的放下書(shū),做起了作業(yè)。

  閱讀就像我的朋友,與我相伴。給我幼小,孤獨(dú)的心靈帶來(lái)了歡樂(lè),給我?guī)?lái)了安慰和鼓勵(lì),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,超越自我。閱讀也像我的影子,和我形影不離,與我朝夕相伴……

閱讀與作文 篇3

  當(dāng)我們告別了呼朋引伴的孩提時(shí)代,當(dāng)生活被整齊地切割成上課下課,開(kāi)學(xué)放假相吻合的無(wú)數(shù)段落,與時(shí)間平行流逝的時(shí)候。我想起了和我一起成長(zhǎng)的閱讀。

  ——題記

  我們所生存的世界,糅合著光明與黑暗,幸福與不幸。它是冷漠,也是良知;它是殘酷,也許溫暖;它是荊棘,也是花田;它是天堂,也是地獄;它是恨,也是愛(ài)。這是我們所在的世界。但這個(gè)世界我們可能還不能完全了解,因此我們需要依靠閱讀。

  回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。想起自己閱讀的第一本課外書(shū)是《哈利波特與密室》,這本書(shū)風(fēng)靡全球,但在當(dāng)時(shí)的自己看來(lái)卻一錢(qián)不值。那時(shí)的自己所在意感興趣的大多是動(dòng)畫(huà)之類(lèi)的,對(duì)書(shū)的世界一無(wú)所知。但在第一次走進(jìn)那個(gè)充滿奇幻和未知的世界時(shí),腦海里所有的動(dòng)畫(huà)都消失殆盡,心緒的起伏完全跟隨著書(shū)里的情節(jié)。

  那是第一次體會(huì)到閱讀的喜悅感。那是一種你忘記了外物,心只屬于那本書(shū)的感覺(jué),你的喜怒哀樂(lè)在書(shū)里可以不斷釋放,形成一個(gè)個(gè)小宇宙。也許那時(shí)你早已不在書(shū)桌前,你的靈魂已經(jīng)在書(shū)上行走,與里面的人物交談著。這是無(wú)與倫比的美好,這是閱讀。

  之后在幾年將金庸全套小說(shuō)讀完后,轉(zhuǎn)而又去讀史書(shū)。中國(guó)的歷史可以追溯幾千年,擁有漫長(zhǎng)的過(guò)程。史書(shū)能讓那些過(guò)往一幕幕重現(xiàn),將那些驚世駭俗的人物和兵荒馬亂真實(shí)地鋪卷在眼前。我喜歡在白天的時(shí)候坐在陽(yáng)臺(tái)如水般的金色陽(yáng)光中,手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書(shū)。這樣在看的時(shí)候更可以感覺(jué)如同穿越時(shí)空,過(guò)去上千年的事情歷歷在目。看的時(shí)候時(shí)?梢愿惺艿揭环N震撼和感動(dòng),我會(huì)覺(jué)得自己是在重新審視這段歷史,會(huì)覺(jué)得過(guò)往的世界已經(jīng)被包容在心里。這是閱讀所能給予的。

  這些都是在小學(xué)時(shí)閱讀的。上了初中后開(kāi)始接觸80后文學(xué)。最開(kāi)始是看韓寒的書(shū),韓寒是一個(gè)出色的作家,他沒(méi)有寫(xiě)傷春悲秋的文字,他所表達(dá)的是對(duì)社會(huì)不足之處的不滿,是批判現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代的黑暗。后來(lái)看了郭敬明的許多書(shū),其中我最喜歡的是《夏至未至》。那是一個(gè)經(jīng)歷了10年的過(guò)程,那些美好的青蔥時(shí)代和盛夏的炙熱氣息,仿佛彌漫了整個(gè)世界。你會(huì)為這里面最真摯的友情感動(dòng),你也會(huì)為這里面淡淡的暗戀感到美好。這是一部童話,又是一部悲劇。最后的支離破碎和分崩離析,相信你也會(huì)為它揪心。郭敬明的書(shū)讀完后又看了七堇年的,張悅?cè)坏,安妮寶貝的。這是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代最先鋒的文字,你只有去閱讀它,才能使內(nèi)心擁有最真實(shí)的滿足感。

  現(xiàn)在是高中。我們正一步步走向自己的夢(mèng)想,路上長(zhǎng)滿了帶刺的玫瑰,你不知道有多少人走過(guò),留下他們的夢(mèng)想,留下他們的靈魂,染成鮮紅般的顏色。這在一路上,我們可以和閱讀一起成長(zhǎng)。閱讀讓我們慢慢讀懂自己所在的這個(gè)世界,你也會(huì)深深迷戀那些書(shū)里的故事和人兒,仿佛他們就在自己的身邊,仿佛我們像一個(gè)路人一直默默看著他們的故事。你骨子里的聒噪會(huì)一掃而光,你的內(nèi)心會(huì)漸漸甜美而擁有生命的力度,你的夢(mèng)想也近在咫尺。

  如果可以,你應(yīng)該試試閱讀。

  時(shí)光飛逝只能讓我們的年歲增長(zhǎng),但真正的成熟是需要經(jīng)歷。而你可以試試在經(jīng)歷之前,先閱讀更多的書(shū)。它可以教給你更多的東西。

  成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,從孩童時(shí)代到小學(xué)時(shí)代,再?gòu)某踔袝r(shí)代到高中時(shí)代。一路上,我們都可以和閱讀一起成長(zhǎng)。畢竟,青春就是一本太倉(cāng)促的書(shū)。當(dāng)你閱讀過(guò)很多書(shū)之后,青春這本書(shū),你也可以更好地去讀。

  我會(huì)和閱讀一起繼續(xù)成長(zhǎng)。那么,你也要來(lái)作伴么。

閱讀與作文 篇4

  有一種力量,讓成長(zhǎng)充滿審美;有一種力量,讓青春剛?cè)岵?jì);有一種力量,讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn);有一種力量,讓人生流光溢彩……

  一一題記

  時(shí)光積攢經(jīng)驗(yàn),閱讀塑造成長(zhǎng)。閱讀是生命的重要組成部分,人生的閱讀史就是給生命打底的歷史,精神發(fā)展的歷史。閱讀決定高度,精神升華成長(zhǎng)。

  漫步在詩(shī)詞之海中:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。”“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪……”這是浪漫主義詩(shī)人李白發(fā)出的感嘆。“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。”這是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫對(duì)朝庭的憤慨!皩ひ捯,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄……”這是飽含哀怨的李清照的真實(shí)寫(xiě)照。每句詩(shī)詞都蘊(yùn)含著作者的無(wú)限情思,沉浸在其中,可以感受到別具一格的韻味。

  漫步在童話的沙灘上:《灰姑娘》的故事告訴我要包容他人,不與他人斤斤計(jì)較,以寬容之心接納一切;《白雪公主》的故事告訴我待人待事不能嫉恨地陷害他人,心腸要善良,不能像王后一樣惡毒;《皇帝的新衣》告訴我不能自以為是……每一篇好玩的小故事后面都有一個(gè)引人深思的大道理。

  漫步在小說(shuō)的森林里:《駱駝祥子》向我們展示了舊社會(huì)下層人民的凄苦;《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)了賈、史、王、薛四大家族的興衰與封建社會(huì)的殘舊勢(shì)力;《歐也妮·葛朗臺(tái)》講述了歐也妮不幸的命運(yùn)及其對(duì)資本主義的批判。

  閱讀,讓我感悟了道德的力量,審美的力量,藝術(shù)的力量,語(yǔ)言的力量,滋養(yǎng)了我們精神生命的成長(zhǎng)。

閱讀與作文 篇5

  閱讀帶給人類(lèi)的,是無(wú)限的知識(shí),是循循善誘的道理,更使我們?cè)诰裆铣砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)也許并非一帆風(fēng)順,在失落時(shí),書(shū)或許是良藥妙丹。

  我看過(guò)三字經(jīng),里面有這樣十二個(gè)字“香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”。講的是中國(guó)古代二十四孝中,有位叫黃香的。黃香自幼喪母,隨父親一起生活,父子二人的生活十分艱難。父親還有疾病,年紀(jì)大了,生活很不容易。驕陽(yáng)似火的夏天到了,家里熱得像蒸籠,席子摸上去都熱得滾燙。黃香怕父親中暑,先讓父親在石凳上坐一坐。而自個(gè)兒,則是把父親的席子用扇子扇涼來(lái)。轉(zhuǎn)眼,夏天一過(guò),白雪皚皚的冬天來(lái)了,黃香又怕父親凍著,事先幫父親溫暖被褥,這樣,父親就不會(huì)受凍了。媽媽總和我一起閱讀,常常給我講《三字經(jīng)》里面的故事。媽媽每給我講一個(gè)故事,就給我講一個(gè)人生道理:“你有像小黃香那樣孝敬我和爸爸嗎?這個(gè)故事告訴我們:父母生了你,就得報(bào)答他們,學(xué)會(huì)感恩!”

  嗯,看來(lái)在閱讀中還真能悟出不少的道理來(lái)。下面講講理想吧!有人常常問(wèn)我你的理想是什么?當(dāng)時(shí)心里總沒(méi)有一個(gè)固定的答案。我知道,革命偉人孫中山先生,他的.理想是希望中國(guó)能夠更好,所以推翻了清王朝。明代大航海家鄭和,曾隨祖父下過(guò)西洋,便有了當(dāng)航海家的理想。理想可能會(huì)實(shí)現(xiàn)不了,但是我們可以努力去奮斗,不輕易改變。

  以前老不看書(shū),覺(jué)得看書(shū)真的很沒(méi)意思,無(wú)非就是看看漫畫(huà)書(shū)之類(lèi)的,漸漸地,聽(tīng)媽媽說(shuō)書(shū)中的故事多了,也嘗試著接近書(shū)。這日后,看書(shū)也就成了生活中不可缺少的一部分。其實(shí)看書(shū)還真的很有樂(lè)趣。你可以和一個(gè)同學(xué)玩找段落游戲,你說(shuō)她找。書(shū)看得多了,也懂事了許多,變得學(xué)會(huì)感恩了,有自己的理想了,講信用了,天天都很快樂(lè)。連媽媽也說(shuō)我像變了一個(gè)人似的。

  閱讀,成長(zhǎng)的重要元素之一。各位家長(zhǎng),您是否為孩子開(kāi)設(shè)了一個(gè)小書(shū)架呢?

閱讀與作文 篇6

  這個(gè)學(xué)期我讀了許多的書(shū),其中我讀過(guò)的書(shū)有:《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《絲綢之路》······這些書(shū)。在這些書(shū)中,我還讀了泡爸的《讓孩子著迷的未解之謎》和《讓孩子著迷的自然百科》。

  在這些書(shū)中我影響最深刻的書(shū)是:《紅奶羊》,這本書(shū)是由四、五個(gè)小故事組成的,我就說(shuō)一說(shuō)《紅奶羊》這一個(gè)小故事吧,這是一個(gè)很不幸的羊,在有一天它們羊群出去吃草,突然有一條狼竄了出來(lái),吊走了這只紅奶羊,這一條公狼沒(méi)有吃紅奶羊,因?yàn)檫@條公狼有一只小狼,可是母親不幸身亡,所以這一條公狼讓紅奶羊去喂它的孩子喝奶,后來(lái)有一個(gè)獵人過(guò)來(lái)了,然后這一條公狼沒(méi)辦法了,只好犧牲了自己,救了它的孩子。后來(lái)這一個(gè)狼孩子長(zhǎng)大了,紅奶羊也就離開(kāi)它了,回到了它的羊群里。

  這個(gè)故事讓我也受到了不少的啟發(fā),讓我感受到了其實(shí)不管是不是一個(gè)種類(lèi),都是有愛(ài)的。

  我覺(jué)得我這個(gè)學(xué)期沒(méi)有上個(gè)學(xué)期讀的好,我沒(méi)有主動(dòng)的去讀書(shū),我希望自己能改善這一個(gè)不足。

閱讀與作文 篇7

  我是一個(gè)小書(shū)迷,整天拿著書(shū)看的津津有味,為了不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,我連上廁所都要拿著我心愛(ài)的書(shū)來(lái)看。因此,我讀過(guò)了許多的書(shū),有《笑貓日記》,《滿分作文》,《陽(yáng)光姐姐》等等有趣的書(shū)籍。里面的每一個(gè)故事都讓我讀的如醉如癡。媽媽也經(jīng)常和我說(shuō),她小時(shí)候家里很窮,根本買(mǎi)不起書(shū)來(lái)看,所以,她想和我一起看,我高興地說(shuō):“好!”

  記得有一次,我和媽媽一起在看《賣(mài)火柴的小女孩》。“那是一個(gè)寒冷的冬天,一個(gè)小女孩在大街上走著,叫賣(mài)火柴。她的鞋子丟了,而她的火柴卻一根也沒(méi)賣(mài)掉……”每當(dāng)我的媽媽抱著我,用顫抖的聲音講到這里的時(shí)候,我都會(huì)天真地問(wèn)她為什么要去賣(mài)火柴?媽媽說(shuō):“因?yàn)樗依锖芨F,如果不賣(mài)掉火柴的話,她的爸爸就會(huì)打她。那時(shí)候的我可聽(tīng)不懂,就撒嬌的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑩Q一個(gè)故事吧”!

  直到現(xiàn)在,我才明白,我跟那個(gè)小女孩比起來(lái),是多么幸福!我每天在寬敞明亮的教室里上課,回到家中有豐盛可口的飯菜等著我。以前,我總在想:我會(huì)不會(huì)跟賣(mài)火柴的小女孩一樣啊?今天我醒悟了,我不會(huì)跟她一樣,因?yàn)槲矣刑蹛?ài)我的父母,最關(guān)鍵的是我生活在一個(gè)和平的年代里。

  。∥覑(ài)讀書(shū),更愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>

閱讀與作文 篇8

  不同的人對(duì)讀書(shū)的感受都有所不同。像我,我將讀書(shū)當(dāng)作一種享受,沒(méi)什么比安靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受快活了。

  讀書(shū),特別是看好的書(shū)籍,在看的過(guò)程中,我們會(huì)感覺(jué)正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西,甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切,讓我們更好更快地成長(zhǎng)。

  學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們,多一些同學(xué)在促進(jìn)我們,多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書(shū)而已。我常常在想,學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別,否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同?得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣,并沒(méi)什么特殊之處可言。學(xué)校不過(guò)就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方,然后她的命令一下,所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了,把一切都?xì)w在學(xué)校里,除此之外,課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至家長(zhǎng)也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。有人說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)什么用,其實(shí),我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識(shí)并不是一無(wú)所用,雖然它們確實(shí)是死的,但人是活的,一個(gè)生命的復(fù)蘇,往往是由死到生的過(guò)程,而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書(shū)本上的那些知識(shí)來(lái)說(shuō),就是一個(gè)可以使它們復(fù)活的機(jī)器。就像看書(shū)一樣,每一次看完之后,我們都會(huì)有一些感受,于是,它們不就成了我們的東西?這樣一來(lái),它們就成了活的東西,是我們?cè)谶^(guò)去的知識(shí)上創(chuàng)造出來(lái)的,它們是活的了,像我們一樣,它們會(huì)跳了。

  我讀書(shū),我喜歡,只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约海M铱梢允苋俗鹁,也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好,所以我讀書(shū)。我并不認(rèn)為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么,因?yàn)槲乙彩菑淖x書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng),比在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè),比如從交流中我所得到的思想上的理智,比如將它們當(dāng)成自己的偶像,讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣!這就是我讀書(shū)所得到的目的。關(guān)于讀書(shū),不同的人會(huì)有不同的感受,不管我們各自的感受是什么,我們都應(yīng)該相信讀書(shū)是一件讓人受益的事,沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。

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