裝滿昆蟲的衣袋的教學設計模版

　　第一課時

　　教學目標：

　�。�、練習朗讀課文，做到正確、流利。

　�。�、學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事。

　�。�、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　�。薄⒄埌涯銈兊氖址胚M你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。

　�。病⒖捎幸晃粋ゴ罂茖W家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）

　　３、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。

　�。�、齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？

　　二、自讀課文，要求：

　�。�、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。

　�。�、把自己沒讀懂的地方做上記號。

　　三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：

　�。�、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）

　�。病⒄埻瑢W讀自己讀得不流利的`段落。

　　３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。

　　四、再讀課文，初步感知課文內容：

　�。�、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。

　　２、集體交流：你讀明白了什么？

　　法布爾小時候很喜歡昆蟲（２－１０）

　　法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環(huán)境（１）

　　法布爾憑借對昆蟲的著迷，進入了科學的殿堂。（１１）

　�。�、理清課文條理：

　　一（１）二（２－１０）三（１１）

　　五、質疑問難：

　　如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。

　　六、作業(yè)：

　�。�、課作：Ａ、朗讀課文

　　Ｂ、寫習字冊

　�。�、家作：Ａ、抄寫詞語

　�。�、帶著問題讀課文或查找有關資料。

　　板書：

　�。保�、裝滿昆蟲的衣袋

　　生活環(huán)境（１）

　　對昆蟲著迷（２－１０）

　　走進了科學的殿堂（１１）

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